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浅谈日语学习难点及要注意几个问题中图分类号：H36 文献标识码:A 文章编号：1007-0745（2011）11-0063-01 摘要：本文对日语学习中的一些难点问题进行了分析，并提出了几个应注意的问题，希望对日语学习者有所帮助 关键词：日语学习 难点 问题 一、日语学习中面临的主要难点 (一) 无学习目标,凭一时热情。初学日语的人,首先要解决“何のために日本?を学ぶか”的认识问题。出于什么动机,学习的有利因素和不利因素都有哪些,怎样和专业结合,是否有长期学习的打算等等。要有精神准备,因为,这些都是推动学习的动力。如果不是这样,仅凭一时的热情,是心血来潮,那最好不要学习了。否则,浪费了大量的时间和精力不必说,你自己也很痛苦。有明确的学习目标并始终坚持刻苦学习的人,才能攻克日语 （二） 怀着好奇心,不系统学习。毋庸置疑,“五十音图”非常容易学,另外,还有我们熟悉的汉字不用学习就知道其意思。可有不少的人学完之后,不是在系统学习上下功夫,却下功夫学习“日常会话用语”,生拼硬背一些社会交际语言以为能说日语了,沾沾自喜。这种“只言片语”式的学习方法,能说是学习日语的途径吗?到头来害了自己,最后只好中途退场,承认日语“难。” （三） 只企盼速成,感叹速不成.初学日语的人,恨不能马上就学会的着急心态是可以理解的。但是,学习日语也不可能一口就吃成个胖子,那根本不现实。如同小孩学走路一样,刚会站立就想跑,岂不是摔跟头?学习外语是时间比较漫长并且具有耐性程度很强的脑力劳动,即慢功夫。在语言学习过程期间,各课教程安排内容都是具有时间性的,是成比例的,不是随意舍取的。若用了半年时间,学习完一年的课程,单纯追求速度,所学的课程似懂非懂,有谁会认为日语简单呢?没有,都会说日语很难。这种“走马观花”式的学习方式,究竟能学会多少日语是可想而知的 (四) 无语言环境,学不成日语。若是在国外那样的环境里学习日语,不学都会,咱国内没这样的语言环境,学也不会。”有很多的人这样说。不错,学外语与语言环境密不可分,问题是,不可能也不现实凡是学外语的人都到国外去,难道不去国外就学不成日语?说法偏见,事实并非如此。语言分为书面体和口语体两种,这两种体裁的语言比较看,口语体依赖于外界环境相对多一些,书面体相对差一些,这是人所共知的。关键是你怎样利用环境,学习环境(气氛)可以创造,如常找人交谈、常听录音、常去“外语角”、常参加一些有外语内容的活动等等。如何利用环境由你来把握,这方面应该说不是很难的吧 （五） 注重“啃”书本,很少去运用。国内,外语教学首先从书本开始无可非议,学习任何知识大体也都是如此,可以说,先学习理论,后进行实践吧。但有例外,如先实践后学习,当然,实践也是一种学习了。在这里,本文想说的是,处理好学习与运用的关系问题。笔者认为,单纯从书本上学习外语是远远不够的,起码学不到真正的、具有生命力的、内涵情感丰富的语言吧。人们说,学外语,模仿非常重要,这话讲的不错,而模仿只有在运用中来实现。外语学习的怎么样,只有通过运用来检验,从中清楚不足之处。说到运用,自然包括“听”、“说”、“读”、“写”、“译”这几个方面,从简单的开始,大胆进行练习,听不懂再问,不要怕说错,尽可能快些读,最好是默写,翻译有趣读物等等。在“读”、“译”方面,选择一些稍有难度的题材,来验证你的自由运用的能力。在学习日语的初级阶段,尤其不要忽视应用所带来的特殊功效,因为,它对你今后的学习将产生巨大的推动作用 二、日语学习要注意的几个问题 （一）留意日语的汉字与汉语汉字。笔者自学习日语以来，曾多次被人问起：“日语好学吗？”“听说日语很好学！”当笔者反问“为什么会这么认为”时，对方大多不假思索地说：“总觉得是这样，因为日语也用汉字呀。”的确，日语中一部分汉字是引用中国古代的繁体字，但还有一部分是日本人独创的汉字，如“?（山巅）”“?（旱田）”等，这部分汉字被称为“和制汉字”；还有一部分日语汉字词汇与汉语同形异义，如“手?（信）”“娘（女儿）”；多数更是形不同义不近，如“映画（电影）”“泥棒（贼）”等。如果仅凭主观臆断、望文生义，就会闹出很多笑话。曾经有一名实习生负责去机场迎接日本客人，把“我们会有专车去接您，”说成“??’で迎えにします”其实日语里并没有“??”一词，结果客人以为是“??（战车）”，吓了一跳，这就是缺乏对日语汉字的了解，抱着侥幸心理盲目凭借自己作为中国人的“优势”胡乱照搬，从而闹出笑话。还有一些词汇，诸如“?”“?”“隆”“勤”，这些词汇同汉语的“乘”“强”“隆”“勤”近乎完全相同，但只要是细心的学生，总会发现它们的差异之处 (二)留意中日间的非语言交流。现代日语教学越发注重跨文化交际学习，而跨文化交际的重要内容之一便是非语言。根据西田ひ