浅谈做好班主任工作点滴体会.doc

浅谈做好班主任工作点滴体会学校是对学生进行德育教育的基本场所，班级是学校进行德育的基层单位，而班主任则是班级德育工作最主要的组织者。因此，班主任的工作状况直接决定着学风、班风，从而进一步影响着校风，认识的到位带来了工作的积极主动性，以下是我做班主任工作的做法与体会。? 1 组建优秀班委会，增强凝聚力，带领学生在展示自我的竞争中健康发展 常言道：“不想当将军的兵不是好兵”。学生总是渴望表现自己，通过跟学生谈话，有很多学生坦诚地说出了自己的想法:有的想当班长展示自己的管理才能，下决心把班级管理好，把学生带好，有的想当宣传委员展示自己的绘画、书法才能，办好班级的黑板报，让张贴栏既漂亮又能充分发挥作用……于是经过老师的考察和学生的投票，选举产生了新的班干部。正所谓“初生牛犊不怕虎”，新的班委会开始着手发动全班同学参与活动。如班委会组织的跳绳活动，刚开始，只有几个同学参加，而且不能坚持下去，经过班干部的发动和示范，一个星期以后，全班同学一起参与这项活动，班级从此兴起了跳绳热。课间，同学们优美的身影便活跃在整个校园，成为校园一道亮丽的风景线 爱玩是孩子的天性，会玩的孩子才会创造，只有给学生提供展示的机会，他的优势、特色才能被挖掘、被发现、被肯定。学生周某口才不错，喜欢讲故事，平日里反复琢磨故事内容，看与演讲有关的刊物，在每次主题班会上都有出色的表现，受到老师的好评，博得学生的阵阵掌声，同学们也主动帮助他，认真聆听，帮其改正，几经努力，他终于在学校组织的“故事大王”演讲比赛上获得了一等奖。趁此东风班委会又组织了《我爱集体》的主题班会，学生们为了提高自己，主动地学习、探索，知识面拓宽了，班级的学习氛围越来越浓厚，懂得了互相帮助，学习别人的优秀经验，无形之中，增强了班级的凝聚力。在班会上，有位同学深有感触地说：“我们班60名同学应该亲如兄弟姐妹，携手并肩，个个为集体争光，人人奋发求知，把自己融于集体中，处处体现＂班盛我荣，班衰我耻＂的集体主义精神，让集体因为有了我而更加绚丽多彩、更加骄傲。”? 2 开展丰富多彩的活动，陶冶学生的情操，激励学生拼搏进取 青少年精力充沛，喜欢活动，通过组织多种有意义的教育活动，拓宽学生的视野，增长了他们的见识，丰富学生的校园生活，努力让学生在活动中展示自我，在管理中鞭策自我，在学习中重塑自我，努力实现学生的自我管理，点燃了学生自主教育的火花。在学校领导和其他老师的大力支持和帮助下，经过多方查阅资料，调查研究，我在班级中开展了以下活动： 2.1 做一个有爱心的人。长期开展“心连心，手拉手”活动，使学生们的思想发生变化，让关爱他人，爱护公物成为一种时尚，使学生成为一个有爱心的人 2.2 做一个遵守纪律的人。根据班级情况，制定切实可行、操作性强的日常行为规范，让学生互相监督，互相学习，加强学生自控能力的培养，使班级充满生机和活力，保证班级的教学秩序井然有序，促使学生做一个遵守纪律的人 2.3 做一个不怕困难、开拓进取的人。教育学生以故事中的模范人物为榜样，或发现树立学生中的好样板，鞭策和激励自己，每当学习中遇到难题，都能反复思考独立完成，争做一个不怕困难、开拓进取的人 2.4 教育学生要做一个关心集体的人。要做到这一点。首先应树立起学生的自信心，给他们增强凝聚力的机会。如有一次学校组织体操比赛，赛前，我在班里进行了总动员，我告诉学生落后已成为过去，只要大家团结一致共同努力，就一定会获得成功。为了迎接比赛，课外活动时我带领学生们在操场上刻苦训练，看到学生的进步，我大力表扬，称赞他们“好极了”、“非常整齐”，学生兴高采烈地投入到练习中，不怕苦不怕累，在比赛中取得了级部第一名的好成绩。大家非常激动。在以后的学习和活动中，学生们也做到了不甘示弱，总是奋力拼搏，勇争第一。? 3 正确理解后进生，做他们的良师益友 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，对后进生这样一个“与众不同的”特殊群体，教育者必须正确的认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。所以我在后进生身上花的时间和精力要多一些，对他们注入了更多的爱心和关爱。我班有一位令人头疼的男生，他年龄稍大，个子高，力气大且能说会道，对班级财物管理很热心，但他自制力差，经常上课做小动作，经常不做作业。开学初，我了解了他的情况后，主动找他谈话，并安排他做了班级的财物管理员，他非常负责任。表现出了更加强烈的责任心和积极性，学期末，被评为学校的“优秀财务管理员”。但他自制力差的毛病还没有解决，捣乱纪律的事时有发生。后来，我发现每次被点名批评后，他都很后悔，不敢面对我和同学们，而且在日