3.2树立正确的消费观.pptVIP

第三课　多彩的消费 知识一 消费及其类型 1.影响消费水平的因素 (1) 是消费的基础和前提 当前可支配收入影响居民消费水平； 未来 影响居民消费水平； 人们 的大小影响社会总体消费水平。 (2)物价的变动影响消费 知识梳理 1 收入 收入预期 收入差距 2.消费的类型 (1)按照交易方式不同，可以分为 的消费、 消费和 消费。 (2)按照消费对象不同，分为 消费和 消费。 (3)按照消费的目的，生活消费可以分为 资料消费、 资料消费和 资料消费。 钱货两清 贷款 租赁 有形商品 劳务 生存 发展 享受 3.消费结构 (1)含义 (2)变化的一般规律：消费结构不是一成不变的，它会随着 的发展、 的变化而不断变化。 (3)恩格尔系数：是居民家庭 支出在家庭 中所占的比重。它是反映消费结构和消费水平的一个系数。 经济 收入 食品 总支出 反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 树立正确的消费观 重点提炼： 1. 消费心理面面观 ①利：理智的消费，对个人生活和社会都有利 ②态度：值得提倡 讲求实惠 符合实际 求实 心理 ①弊：不实用，对个人生活不利 ②态度：不健康的心理，不值得提倡 夸耀性 盲目性 攀比 心理 ①利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现 ②弊：代价大，社会不认可 ③态度：过分标新立异，不值得提倡 标新 立异 求异 心理 ①利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业②弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利③态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 仿效性 重复性 盲目性 从众 心理 评价 特点 消费心理 　 2. 做理智的消费者 ①量入为出，适度消费；②避免盲从，理性消费；③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗。 拓展深化： 1.关于量入为出，适度消费：“量入”的“入”和“适度”的“度”都是指自己的收入水平，其中包括当前收入及对未来收入的预期；适度消费包括既不要超前消费也不要滞后消费。 2. 坚持理性消费，要做到“三避免”：避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。 3. 勤俭节约、艰苦奋斗并不反对切合自己经济承受能力的合理消费和贷款消费，而是反对大手大脚的浪费行为。勤俭节约、艰苦奋斗既是由我国资源短缺国情决定的，又有利于培养青少年良好品质，养成合理健康的消费行为。 【误区警示】 误区1：从众心理和攀比心理区分不清。 评析：从众心理和攀比心理都具有盲目性，但两者却有区别。从众心理是看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入，更多是受别人行为的带动，表现为“人有我有”，而攀比心理则具有强烈的主观动机，表现为“人有我有，人有我优”。 误区2：扩大内需就是鼓励超前消费，建设资源节约型社会就是要求节制消费。 评析：这个观点是不正确的。任何时候都应倡导与国情和家庭收入相符合的适度消费。 误区3：提倡勤俭节约、艰苦奋斗就是限制消费。 评析：勤俭节约、艰苦奋斗作为一种传统精神，不是一种具体的消费方式。每个人不管处于何种消费层次，收入多少，都不能丢掉这种精神。适度消费反对超前消费，但不抑制消费；勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费，但不限制适度、合理消费。因此，提倡理性消费、适度消费和发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神是一致的，是相互协调、相互统一的。 目前一些高中存在着“吃的看广告，穿的看牌子，玩的看流行”的现象。有些学生的消费超过了父母消费的总和，给家庭经济带来了压力。针对这种情况，某校高一(9)班召开了“聚焦中学生名牌消费现象”的主题班会。 (1)上述某些学生的消费行为属于哪种消费心理？ (2)举例说明我们应该树立怎样的消费观。 (3)针对有些学生日常消费状况，请拟定一个研究性学习课题，并阐明课题确立的意义。 【思路分析】这是一道开放性、探究性的高考模拟题。第(1)问盲目跟风消费，追逐名牌，属于攀比心理引发的消费；第(2)问结合课本知识回答即可；第(3)问旨在检测学生探究性学习的能力，注意理论联系实际。 【参考答案】(1)攀比心理。 (2)①量入为出，适度消费；②避免盲从，理性消费；③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗。 (3)课题：中学生消费心理面面观或中学生消费现象透视等。意义：①养成良好消费习惯，提升自身消费质量。②矫