“双一流”背景下的我国外国语言文学学科发展战略.pdfVIP

北京第二外国语学院学报               2016年第5期                （总第253期） “双一流”背景下的我国外国语言文学 学科发展战略 戴炜栋　王雪梅 摘　要： “双一流”方案是我国高等教育改革发展的重大举措，为外国语言文学学科发展提 供了机遇和挑战。本文运用文献分析法，探索一流大学、一流学科的内涵，以及一流外语学科的 内涵与发展战略，旨在为“双一流”建设以及外语学科发展提供一定的启示。首先，在综述国内 外相关研究的基础上指出，一流大学涉及一流学生、一流师资、一流学术、一流资源、一流管理、 一流服务等，其中学生、师资、学术为共性部分；其次，从学科是知识体系和学术组织这一观点 出发，提出一流学科主要体现在人才、研究、师资、服务方面，一流学科管理提供了制度和资源 保障；此外，本研究指出，外语学科建设本质上是知识的生产、传播与应用，学科管理贯穿于相 关人才培养以及学术研究、师资建设、社会服务等过程中；最后从以上N 个层面具体探讨了一流 外语学科的发展战略。 关键词：一流大学；一流学科；外国语言文学；学科；发展战略 ［中图分类号］H319 DOI ：10.12002/j.bisu.2016.058 ［文献标识码］A ［文章编号］1003-6539 （2016 ）05-0001-13 引言 2010 年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》 （以下简称《纲要》）明确提出，加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐， 培养一批拔尖创新人才，形成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性 成果，为提升我国综合国力贡献力量。2015 年8 月，中央全面深化改革领导小 组第15 次会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以 下简称“双一流”），决定统筹推进建设世界一流大学和一流学科，推动实现 我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。这是继“211 工程”“985 工程”“2011 计划”之后，我国高等教育改革发展的又一重大举措，亦被纳入 ［基金项目］本文是国家语言文字工作委员会重点项目“国际化视域下的外语学科发展战略研究” （ZDI125-44）、上海外国语大学教育教学改革研究项目“外语学科课程体系国际 比较研究”（JXGGYB201624）、上海市外国语言文学高峰学科建设项目成果。 1 名家论坛 国家的“十三五发展规划”中，具有战略意义。“双一流”所涉及的世界一流 大学与一流学科密切相关。王大中（2002 ）指出，学科是大学发展的核心，对 大学的发展具有基础性、全局性的影响。田建国（2015 ）指出，学科是高校发现、 应用、传播知识的基本单元，是实现各类办学功能的基础。笔者认为，大学以 学科为基础，学科是大学的加速器。换言之，一流学科促进一流大学的发展， 没有一流学科的大学不可能成为一流大学，而一流学科丰富到一定数量，构成 一流学科群，大学自然成为一流大学。在一定意义上，学科作为人类知识体系 的基本单元，是大学的核心，也是大学发展的龙头，办大学就是办学科。 就外国语言文学学科（以下简称外语学科）发展研究而言，涉及学科研究 范式、存在问题、发展路径等方面的问题。如南佐民和范谊（2007 ）提出，外 语学科研究范式应创新，以传统的语言文学研究为内涵，以交叉学科研究为外 延，以国际化、国别化以及涉外经济文化交流及商务操作问题研究为特色。彭 青龙（2016 ）指出，外语学科主要存在4 方面问题：（1 ）人才（主要指学术型 和专业学位研究生）培养质量整体不高；（2 ）科研自主创新能力薄弱，科研成 果影响力较小；（3 ）国际化程度不高，国际化主要是指学生的国际化、师资的 国际化、课程的国际化、国际合作与交流等；（4 ）激励机制尚未完全建立，教 师投身教学和科研的动力没有被充分激发出来。戴炜栋和王雪梅（2015 ）从“文 化走出去”背景视角探索了学科发展的路径，涉及孔子学院战略平台、高端跨 文化人才培养、海外文化中心和智库、数据库和网络资源建设、外语研究体系、 文化产品外译、跨文化交流活动、区域与国别研