英国高校创业教育模式探讨.pdfVIP

2017年1月 当代青年研究 January，2017 总第346期第1期 YouthResearch SerialNo．346No．1 Contemporary 英国高校创业教育模式探讨 欧庭宇 (西华大学马克思主义学院) 【摘要】创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新，开辟或拓展 新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的教育活动。英国高校在开展创业教育上积累了丰富的经 验，分为商业型创业教育、教学型创业教育、研究型创业教育等，其各大高校创业教育独具特色。 因此，应当克服我国高校创业教育的弊端，积极借鉴英国高校创业教育的成功经验，致力于将中国 特色的高校创业教育推向新高度。 【关键词】英国高校；创业教育；协同机制 【中图分类号】C【文献标识码】A【文章编号11006—1789(2017)01—0118—05 自李克强总理提出“大众创业、万众创新”的理念以来，国家发布了一系列创业教育文件和就业创 业新政策，鼓励高校学生自主创业。“创业教育”是指培养具有创新能力、创造能力和创业能力的人，其 目的不是要每个大学生都自主创业，而是要培养大学生的创业素质和能力，从而更好地胜任未来的工作 岗位，把握人生的发展机会[1】。我国创业教育尽管取得长足进步，但是起步较晚，创业教育的经验不足， 仍需要进一步探索创业教育的新高度。“它山之石，可以攻玉”。时至今日，英国拥有20余年的创业教育 经验，教育框架体系呈现系统化和完整化，拥有丰富的创业教育经验。 一、英国高校的创业教育模式 自20世纪80年代以来，英国高校掀起了从“研究型大学”到“创业型大学”演变的第二次学术革 命，其目的是为了激发国内高等教育环境的活力，并试图从这样的环境中为大学模式的转变积累经验。“高 in Education 等教育创业”计划(EnterpriseHigher NCGEYellow Paper)等政策文件，激发了大多英国高校纷纷开始营造创业文化氛围、开设创业教育课程、 开展创业实践，取得了享誉世界的高校创业教育的成功。笔者通过查阅资料，归纳总结发现，除了本身 高校创业教育的成就以外，还具有独具特色的创业教育模式，包括商业型、教育型、研究型等。 (一)实行商业型创业教育的高校代表：牛津大学 牛津大学授课历史可以追溯到中世纪，是世界最古老的高等教育机构之一。其中，赛德商学院作为 【收稿日期】2016—08—09 【基金项目l本文系四川省教育厅“基于90后大学生思想行为特征上的思想政治教育”的研究成果，项目编号：CJSll·023。 【作者介绍J欧庭宇，西华大学马克思主义学院，主要研究方向为马克思主义中国化研究。 ·118· 万方数据 2017年第1期 欧庭宇 英国高校创业教育模式探讨 Business “赛德”(Said)命名的商学院(Said 发展最快的商学院。SBS是独一无二的国际化商学院，70％的学生来自非欧盟国家，其中北美30％，亚 育理念方面，SBS一直将“创业”和“创新商业教育”作为其创业教学的思想。赛德商学院选择这样的 教育理念，与牛津大学将创新和创业与教学研究相结合的传统是分不开的。高科技产业人才雇佣82％的 平均增长率在全英排名第一，当地有1500多家高科技公司与牛津大学在产业开发、研究和合作上有着千 丝万缕的联系。牛津大学共开创了100多家科研企业，资产总值约20亿英镑。本硕博研究项目方面，开 设了SBS硕士类课程项目和博士类课程项目，其中，最负盛名的当属其全日一年制MBA课程项目，以 及一些专业技能培训项目、短期技能课程和学历教育项目。创业教育实践方面，创业教育以“创业”和“创 新商业教育”为教学与科研的重点，以“跨学科教育”为培养创业人才的主要方法。每年推出上百个与 创业相关的管理实践活动，为学员提供具有高度可操作性的