谏太宗十思疏学案 (审核修改后).docVIP

谏太宗十思疏 一、教学目标 1．积累文言虚词“以、哉、所”的用法，区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。 2．领悟“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。 3．学习本文比喻说理的方法，体会对偶句、排比句的风格特征。 4．树立正确的人生观、苦乐观：虚怀若谷，虚心接纳他人的意见；勤俭朴素，继承优良传统。 1．诵读文章，感受文句，培养自学文言文的能力。 2．辨析文中文言实词，积累文中文言虚词的用法，区别文中古今异义词的含义。 3．树立正确的人生观、苦乐观：虚怀若谷，虚心接纳他人的意见；勤俭朴素，继承优良传统。 纳下的道理十思的积极意义 ?四、课时安排： 三课时 五、教学过程 第一课时 初读感知（学生写自己初读文本的感受，200-300字）（课前完成） 教师阅读学生的初读感知，梳理归纳，在此处填写学生读出了什么，以了解学情。） 二、自学质疑（学生写自主学习中的困惑，教师整合学生的困惑形成几个主问题） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、导学内容 1．读准字音? 求木之长（ ） 塞源（ ） 载舟（ ） 夫在殷忧（ ） 懈怠（ ）（ ） 浚其泉源（ ） 黜恶（ ） 谗邪（ ） 戒奢以俭（ ） 谬赏（ ） 壅蔽（ ） 垂拱（ ） 2. 找出下面句中有词类活用现象的词，并解释。 （1）必固其根本 活用词（ ）活用类型（ ）解释为 （2）源不深而望流之远 活用词（ ）活用类型（ ）解释为 （3）根不固而求木之长 活用词（ ）活用类型（ ）解释为 （4）人君当神器之重，居域中之大 活用词（ ）活用类型（ ）解释为 （5）居安思危 活用词（ ）活用类型（ ）解释为 （6）能克终者盖寡 活用词（ ）活用类型（ ）解释为 （7）君人者，诚能见可欲 活用词（ ）活用类型（ ）解释为 （8）则思知止以安人 活用词（ ）活用类型（