2014高考政治热点专题【二】.pptVIP

【典型例题】 (2012 年广东广州三模) 2012 年，广东省政府有关部门在全省广泛公开征求意见，使之成为新时期“广东精神”。中共广东省第十一次党代会正式公布了“厚于德、诚于信、敏于行”的新时期广东精神。 (1)结合材料，运用《文化生活》的有关知识，为广东省实践新时期广东精神提几点建议并分别说明理由。 (2) 运用《政治生活》的有关知识，说明政府问政于民的必然性。 (3)结合材料，运用“认识社会与价值选择”的有关知识，分析中共广东省委在提炼新时期广东精神的过程中是如何解放思想、开拓创新、与时俱进的。 [解析]：解答本题第(1)问，首先要了解广东精神的具体内容，然后分别找出对应的教材内容与观点，“厚于德”对应教材中优秀传统文化的作用；“诚于信”对应教材中思想道德建设；“敏于行”对应教材中文化创新与社会实践。第(2)问属于“为什么”的设问，主要从必要性和重要性两大角度展开分析。第(3)问首先要弄清设问的限制范围是“认识社会与价值选择”，即教材第四单元的内容，主要可从社会存在与社会意识的关系、社会发展规律的要求、人民群众的地位和作用等角度展开分析。 [答案]：(1)①继承和发扬优秀传统文化；文化是一种精神 力量，能够转化为物质力量，优秀的文化能促进经济社会和人 的发展。②加强以增强诚信意识为重点的思想道德建设；文化 与经济相互影响、相互交融。③立足于社会实践，推动文化创 新；社会实践是文化创新的源泉和动力。 (2)①必要性：问政于民的目的，就是为了决策利民，政府决策牵涉社会各阶层利益；公民参与政府决策过程，是推进决策科学民主化的过程。②重要性：有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；有利于决策者广泛集中民智，增强决策的科学性；有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与的热情和信心，增强公民的社会责任感。 (3)①根据变化发展的时代和经济社会现状，调整社会意识的内容，提炼出具有新的时代特征的广东精神。②自觉遵循社会发展的客观规律，变革上层建筑的内容，使之适合广东经济基础和生产力状况。③发挥人民群众的主体作用，坚持群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上，提炼出切实反映人民需求的新时期广东精神。 2014高考政治热点专题[二] 【五子登科法】 戴帽子——要注重知识范围，原理要准确； 标号子——看清分值，恰当标清要点序号，如（1）??； 采点子——用好学科术语（课本观点），不走江湖说口语； 扣料子——提取材料有效信息（关键词），引用材料关键论述； 挖坑子——多角度发散性思维，不求深入。 【主观题解题的总体步骤】 （1）审题—先审问题（审清范围、角度、主体、要求、分值等）；对应设问再审材料（类型、层次、中心观点、材料间的关系，画出关键词句） （2）切题--联系知识、选择内容、构思答案 （3）答题--描述知识、事理结合、导出观点 （4）反思--结论必然、要点完整、估算分值 【主观题理想答案标准】 要点完整 层次清晰 观点明确 分析到位 逻辑合理 思维严密 表达规范 文字简洁 ★【题型分析】★ 【体现类】 原理 方法论+分析。把握材料给我的信息，把材料所提供的信息用所学的知识加以表明； “… 体现哪些（原理、观点）”如“把权利放出笼子”体现了哪些历史唯物主义道理? 【原因类】当题目问“为什么”时的答题思路：要从依据和意义两方面思考。要说明做这件事的依据、重要性（如有利于…有助于…等）或者不做的危害（如不利于…） 【启示类】 一要说明材料体现的道理 ，二 要说我们应该怎么想（增强……意识）和怎么办（具体如何做）（原理+材料说明的道理=应该怎么说） 【措施类】政府、党、公民、企业应该怎么做；或者请你为它提几点合理化建议，注意问题的主体。如：我国企业应如何应对劳动力供给格局的转变？ 【评析类】从正反两方面分析。“如何认识或看待材料中的……？”或“评析材料中的……？”从是什么（对现象所反映的本质或观点的含义作必要的解释）、为什么角度展开。 【图表类主观题】 常见形式：多为一个或几个图表（表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图）以及文字材料组成。 解题要领：对照设问，明确要求（明层次、明方向、明范围）；细读图表，提取信息（读表题、读数据、读表注）；迁移知识，形成答案（依据教材、结合背景、运用术语）； 分析做答： （1）注意图表标题和图表小注； （2）图表内容既要“纵比（前后看成就）”→说明“什么在变以及如何变”，更要“横比（不同事物之间比较看差距）”→说明事物间的差异或差距，中国和外国对比，以中国情况为主分析； （4）设问是问“材料或图表分别反映了……，”还是“共同反映……”；是问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题？”； （5）有些设问还问“表格间的关系”：如因