《海上日出》第二课时.ppt

金城小学：伍学娟 这不是伟大的奇观吗？ 读课文，看看作者是怎样描写日出的景象的。 课文按日出前、日出时、日出后的 天空景象的变化，感受日出奇观。 阅读第2自然段： 1、日出前天空发生了怎样的变化？ 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。 天边出现红霞 2、想想：“目不转睛”是什么意思？ 从这里可以看出作者的心情怎样？ 日出时的景观 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。 品味第3自然段： 2、作者在海上看到的太阳是怎样升起来的？画出有关的语句。 1、为什么用“果然”？ 开始： 最后： 露出半边脸，红得很没有亮光。 完全跳出了海面，红得可爱，发出 夺目的亮光 课文是怎样描写日出的情况？ 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。 1、作者用了什么修辞手法？句子中哪些动作词语用得好？ 2、为什么这样写？ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 动态美 3、文章分别用了哪些词语写出了太 阳升出海面时的形状、颜色、光亮的？ 小半边脸 → 圆东西 红 → → 深红 没有亮光 夺目的亮光 朗读课文第2、3自然段，思考： 这两个自然段写的是什么情况下的日出景象？ 天气晴朗时的日出景象 自由读课文第4、5自然段，思考：  1、这两个自然段写的是什么情况下的日出景象？ 2、这两个自然段写的日出有什么不同？ 薄云时的景观 阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 讨论交流： 1、当有薄云时，“日出”的景观是怎样的？ 2、当有黑云时，“日出”的景观又是怎样的呢？请在书上找出有关的句子。 薄云时的景观 阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 黑云时的景观 然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。 这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？ （1）这一自然段起什么作用？ （2）用反问句有什么好处？ （3）改为陈述是？改为感叹句是？ 这不是伟大的奇观么？ 改为陈述句： 这是伟大的奇观。 改为感叹句： 这真是伟大的奇观啊！ 拓展延伸： 1、用上“词语采集”中的“目不转睛、夺目、奇观”三个词语，写自己观察的一种自然现象，注意写出其变化的过程和自己的感受。　　2、你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗？可以学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。