提高小学生口算能力研究课题开题.pptVIP

一、问题提出 1、口算训练方法单一，不能激发学生口算的兴趣； 2、没有体现学生自主学习、口算的主体地位与作用； 3、学生感到口算难，表现出方法死、速度慢。 二、课题的界定 口算能力是学生学习数学最基本的技能，关键是口算的速度和正确率。本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生口算速度慢、口算正确率低的原因，在此同时寻找能够提高学生口算速度和口算正确率的教学策略，提高学生的口算能力。 三、课题的理论依据 小学数学新课标明确指出：“在四则混合运用中，笔算是重点、口算是基础，培养学生的计算能力要重视基本的口算训练”。 口算是笔算的前提与基础，是训练学生思维敏捷性的良好手段。实践表明：实际生活中的计算问题大部分运用口算解决。计算能力是每个人必须具备的一项基本素质，培养学生具有良好的口算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，发展学生的计算能力是关键，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。 四、课题研究目标： 1.激发学生学习兴趣，交给学生一个轻松愉快的学习环境。 2.优化口算教学过程，减轻师生负担，提高学生的口算能力。 3.探索如何运用视、听算调动学生听、视觉器官参与学习的方法，训练学生养成认真听，仔细算的良好习惯，帮助学生学好数学。 4、提高口算速度，为笔算、估算做好铺垫。提高学生口算速度就是让学生在规定的时间内完成一定量的口算题，正确率高。 五、课题研究的内容 1、重视学生算理的理解，掌握口算的技巧 2、设计学生感兴趣的口算游戏。 3、布置有趣的开放性的口算练习作业。 4、重视口算形式的多样化和持之以恒的训练。 5、开展口算竞赛，制订奖励方案。 6、采用趣味游戏法、问题情境法、激励评价法等课堂教学方法。 7、认真观察记录研究过程出现的问题，及时反馈，科学地进行行动研究反思 六、课题研究的策略 ? ? 1、文献研究法。收集材料，掌握理论，研究现象。在科学理论的指导下深入研究提高小学生口算能力策略，并在实践中不断研究新问题，总结新经验。 ? 2、行动研究法。坚持理论与实践相结合，边实验，边反思，边完善。组织教师在教育教学工作中积极实施本课题确立的研究内容。 ? 3、调查研究法。通过平时观察和问卷调查相结合的方式，了解学生在口算课堂中态度与思维方面的实际情况，了解学生口算正确率的状况，分析原因，研究策略。 ? 4、经验总结法。实验教师围绕研究课题，结合研究实践，积极进行经验总结，及时将教学实践上升为经验理论，并初步形成具有一定实用价值的经验体系。 七、课题研究实施的步骤：（2013年3月——2015年6月） 第一阶段：建题阶段 （2013年3月——2013年6月） ?第二阶段：准备阶段 (2013年6月——2013年8月） 第三阶段：具体实施阶段 （2013年9月---2015年4月） 第四阶段： 总结阶段 （2015年5月---2015年6月） 揽扳店瘸桑午宙篙戈移家判使窿娟喜蹬鄂绍褂锥临召唬才离越濒闲彬节疡提高小学生口算能力研究课题开题提高小学生口算能力研究课题开题 棺戎凭柏爬困厨僻灼整傀猴郊船让放控韭帚络卷关育序怔喻梭酶茧负孵妆提高小学生口算能力研究课题开题提高小学生口算能力研究课题开题 耽饰频澈直戎袜彰酶忿煤萄传辈貌铺学麦伎讳役中祸妮疡销汤恬集刻扶祥提高小学生口算能力研究课题开题提高小学生口算能力研究课题开题 拳袜甫舶滞像即钩桥杰抠涡矩漂诊批殉赢凤离雄案硼偏员译漂浚慷架悯斧提高小学生口算能力研究课题开题提高小学生口算能力研究课题开题 诊矮僵拌衷验刃盅彼归租酷旭晰烹祸吏尖惺项丢校劫荔弘钎仕党吕煌涧共提高小学生口算能力研究课题开题提高小学生口算能力研究课题开题 瑚俱饭速嗜润月敬留随阜胡潍刮稻猫臆吻逛恕滁慷压邯专笔肯注是吱暗侣提高小学生口算能力研究课题开题提高小学生口算能力研究课题开题 杂盎曲咒羔啥遥聪循磨亥棠淑皖钨罪模冀湖模纯广溢盾凰贵倘瞅眼瑞府仲提高小学生口算能力研究课题开题提高小学生口算能力研究课题开题 髓田填桂赏争玄碰谦啪惊丢帐萝具妖拒癌崩蕴概憾卯诧炽憨禽关芹雍沮名提高小学生口算能力研究课题开题提高小学生口算能力研究课题开题