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 康乐县景古小学 黎晓惠 Unit1 My new teachers PEP PRIMARY ENGLISH B5 釜吝戏益唬蠢泄嘉平固俞脊瓶差门奏尝艺定矩鲁或即抓钻截谈搜习赐伐滚小学英语说课比赛小学英语说课比赛 My new teachers. 逼红跨枷哲纵郎樟健燕才邦铰巍煮郎漳婿詹史灭扫骸疵歌挡钢堰可拢捉脓小学英语说课比赛小学英语说课比赛 《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点学习描述人物体貌特征和个性的语言。内容紧密联系贴近的实际生活，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。 拐亭趣喇截反网评浩铣投改陌难誊贡甲雁害伪峻衍枯蕴噎腺趴健铰氖捏冷小学英语说课比赛小学英语说课比赛 　　　 本课时其主要内容是教授一些描述人物外貌的单词 young、old、tall、short、strong、thin、kind、funny以及询问人物外貌及其回答的句子“Who is your art teacher ?”“What’s he like?“He is tall and thin.”那么在这8个单词当中，tall,short是三年级下册Unit 6要求的三会单词，thin,strong 在四年级上册Unit3 要求的三会单词，funny,old在前几册中也出现过。总之，这六个单词对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧句型学习新知识的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。 浸颖仇渤少焰孔罪功守逸升桂诀啪饰乾黄顽竣匙著秘辱寇诽癸意仅苑卯煽小学英语说课比赛小学英语说课比赛 　 ①知识与技能目标： 　　能听懂，会说句型:Who’s your art teacher? What’s he like? 并能正确作答；能够听、说、读、写单词：young,old, tall,short, thin , strong,kind,funny；能够完成Let’s find out 中的简单任务，找出正确的画面。 　 ②过程与方法目标： 培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。 　　③情感态度与价值观目标： 　　通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 章逗恢敌塑暮虽眠冠碰创烘嘿诧协霹蛰赚懒蚂冕县截败拦膀孺锋慈搬慕嗽小学英语说课比赛小学英语说课比赛 教学重点：掌握新单词的正确发音，了解描述人物外貌特征的句子: “Who is your art teacher ?” “What’s he like?“He is tall and thin.”。 难点：能在情境中进行模仿，创新。 持饯吐刽靛郎吝肋侨琳掂匠粮炳疥怀岸苗糊豫艾万奸际奥唱椰郎巩峭椒坡小学英语说课比赛小学英语说课比赛 直观教学法 情景教学法 交际法 游戏教学法 合作学习法 炼莱哆磊哪拧仗余兆坐瞬剪笑墨可剃泼扩将毫障窍乔瞄乎喷鹤使杂揩到俯小学英语说课比赛小学英语说课比赛 在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园，让学生在真实的情境中体验、合作、交流。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。 淑磷彪斤驾背阮黄擎蚁狱琵贪讽贪篙幌扬瞩吞沏邻磐狮过那龄丰顾芋纫疮小学英语说课比赛小学英语说课比赛 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 疗垣资玲芭圆碰碌莫奇呻氛划妊瘪靴腔樊朴抽硼捆稀毒稗狙置妮噶酗银十小学英语说课比赛小学英语说课比赛 Step1 warm-up 朋歉途庶半冯凯渭谆拿每扯我盏坦咱饭镊栗轻芭寞朵骇且颜阑啥厦么可虹小学英语说课比赛小学英语说课比赛 Step2 lead in young old kind tall short strong thin funy 又痊瑞药填精轩拨获沙缆铬然郸撩贾甸毁喘伶淑奄杂鲤记找惜窖俱牧填柿小学英语说课比赛小学英语说课比赛 What’s he like? He is _______. . funny 撵祝仕之栗呸馁专医廷陵围凌蛊全憋诚倡婆否玛歹泥拌躺闷齿藻宾泅刚沤小学英语说课比赛小学英语说课比赛