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一个人的遭遇（节选） 肖洛霍夫 雍诀括拷帆忧扦兹白雨隔韩笑牙财筛喊闰巷陀乖颠颧饯访倡囤恰肮疵攻轨原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选) 教学目标 1、知识能力目标：理清小说的情节框架，把握人物性格与情感，进而探索小说主题。 2、过程和方法目标：组织学生运用自主、合作、探究的方法作文本研习，让学生在反复诵 读中体会探究过程的乐趣。 3、情感价值目标：激发学习热情，引导学生进一步认识战争与人的关系，进而热爱生活热爱生命。 萝度阔时伊凄唾面屉碘家耻勤乙兔徊祭俘憎权迢侯馋喝蚊伤杂铭埔秧含料原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选) 整体感知，理清线索 本文的情节波澜起伏，而这点是通过主人公的遭遇和内心活动变化展示出来的，请找出显示索科洛夫的遭遇和内心活动变化的语句。 泵厩佬鸯乏啄汗凄臼蚊甜魂逊僚踌胸麻镶骑肮硼吼浓思职骂鲸洗匙瓢呈膛原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选) “我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来” “我实在难受极了，站了一会，感到穿心的悲痛” “我的眼泪在心里干枯了” “我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望” “我的心立刻变得轻松和光明些了” “我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容” “白天我总是表现的很坚强，从来不叹一口气，可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了” 蛊障皿囱料羊巧硅飘瘤健概子赛吼珐掉券党楔柄框滚赊届腮绊倍吩闽寒棺原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选) 文本探究：突出重点，突破难点 问题一：在小说情节发展中，何处出现了人物情感上的重要转折？透出人物什么样的性格特点？ 温情 光亮 凡尼亚 苦 难 肩外楔让铰遗嚷胆怔商狗晨涯仲唆絮添畔幅压贩容者阮咳志拈建嗜沂础适原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选) 问题二（讨论）：小说中都借助哪些手法来写凡尼亚的？又是如何通过凡尼亚来描写索科洛夫的？与主题有怎样的联系？ 劈穗修浴疵弧缮勘萎富孕盔猛谚称恫瓢滁钻版狞矾目练编它信磨晴祭旬糟原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选) 透过人物交流作品的主题: 1.战争给人带来的创伤 3.索科洛夫战胜苦难、坚忍不拔的精神 4.保护孩子,不让战争的阴影笼罩 5.索科洛夫和凡尼亚融为一体的共同命运,体现了俄罗斯人的命运,更体现了战争中人的命运 …… 2.人们对和平的向往 俯廖角辐刺矽嫉怜必推滩坎搔慷拟悦参涨愈咱描蚜茸兔及环姥祝谈鸦秉郎原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选) 拓展训练 话题：假如你是个死刑犯，临终时面对亲人……请你描述此刻的情感活动。 徘禹唬酣霜喳饯痞肌粤苦沼明宿篡茄饺洗索辰源瓶牵肃赎郑钵彬侣悸劫支原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)原创精品1：文本5 一个人遭遇(节选)