农村中学英语教学中出现问题与应对策略.docVIP

新疆农业大学科学技术学院 专业毕业设计 题 目: 农村中学生英语学习现状调查及应对策略 姓 名: 陶柔佳 学 院: 科学技术学院 专 业: 英语 班 级: 092班 学 号: 095237217 指导教师: 唐彬 职称: 讲师 2013 年 4月23日 农村中学英语学习现状调查及应对策略 英语是基础教育阶段的必修课程，也是外语课程中的主要育种之一，与城市地区相比，乡镇农村的中学英语教学现状不容乐观，农村初中生在英语学习中存在许多障碍和困难。教育部新颁发的《英语课程标准》在“基本理念”部分中明确指出：“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的知道下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高”(中华人民共和国教育部,2007)。这意味着我国的英语教学由“交际法”向“任务型教学法”转轨的开始。新课程标准的全面实施加快了农村课程改革步伐，给农村中学英语教学带来了生机和活力，但相对于城市，农村的英语教学还存在诸多问题。本文以实际调查为基础，系统的论述了我国农村英语教育中存在的问题产生有原因，提出了以“任务型教学法”为中心的解决对策，从而切实解决弄粗英语教学所面临的一些实际问题，使农村的英语教育得到更好的发展。 1.调查研究。 新课程标准的全面实施，给农村中学英语教学带来了生机和活力，取得了一定的成绩。但是由于城乡差别，广大农村地区的英语教学仍然存在很多问题。为了更好地了解农村英语教学情况，我以石河子147团中学初三年级为调查点进行调查，本次问卷调查的目的在于了解初中学生在英语学习中存在的问题，问卷调查的内容包括学习现状、目的、问题及意愿。为确保本次调查全面性、真实性和客观性，随机选取了100名学生作为调查对象，采取了问卷和访谈的形式进行调查，共发放问卷100份，收回有效问卷100份。 问卷设计以进一步了解农村中学中存在的问题，寻求帮助农村教师解决教学实际困难的对策、提高英语教学质量为宗旨，以“新课程”为准绳。调查问卷收回后，对调查数据及结果进行了统计分析。 2.调查结果的统计 1、接受调查的学生对考试态度：从题1仅有34%的学生可以能够以一种健康的心态去面对考试；可是也可看出相当一部分学生面临考试时感觉自己非常的紧张，大约46%；部分学生对待学习带着无所谓的态度，对学习的动机还不是很明确。这也是当前中学生中存在的大问题。由于现在面临升学的压力、以及社会和家庭对孩子的成绩往往还是用分数去衡量，所以部分学生听到考试如临大敌，感觉很紧张。 2、对待不懂或不理解的问题时的态度：通过这道题目也可以分析出现在学多学生对待学习的态度，这道题目是问当学生碰到自己不懂或不是很懂的题目是如何一个态度。从题2中可以得出大部分的学生往往是和同学进行先讨论，这部分占调查的31％；还有部分的学生采取自己动手，占23％；当然部分的学生是依靠老师，自己往往不经过思考就找老师。这有时和以前的填鸭式教育相似。现在提倡的素质教育就是希望学生能学的活，尽可能的自己学会分析和解决问题的能力。 3、对待课堂上解决难题的态度：通过题3这道题可以看出，学生对难题都抱有尝试和参与的良好心态，大约占36%，对了解和证明自己的能力尤有热情。有部分学生（11%）学习并不是主动为自己而学，以为学习是应该履行的义务，对学习不具有主观主动性，更多的以为学习是老师分派的任务，为了获得老师的好感而去解决问题。这就失去了学习最本质的目的。 4、对于学习成绩下降的影响因素：由于学习是一个积累的过程，在这个过程中每个人都不可避免的会遇上波折的经历。有些学生会从自我的角度去分析成绩下滑的原因，；还有部分会把这归结为外部的因素，如家庭的关心，课程设置问题等等。通过这次题4调查可以发现，大部分的学生还是能够正确的分析自我因素，认为是自己的学习努力不够，占69％；还有一大部分的学生认为是家庭父母关心不够或是老师上课兴趣不够。当然这与现在的社会就业压力和竞争影响，使得现在老师还是以分数来衡量，毕竟现在考大学还是以分数来决定的。 5、对于上学的目的调查：从题5的调查结果分析数据可以看出，当前大部分的学生认为来上学是为了来学习本领、获取新的知识，这部分