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课题 第4课 用画图编辑图形 教学时间 2012．12．4 教学课时 1课时 教学班级 初一（385）班 教学地点 微机室 讲课教师 史若辉 教师单位 准格尔旗第四中学 教材分析 《用画图编辑图形》是初中信息技术七年级下册第一单元“简单图像处理”的第四课内容。本课知识结构主要掌握矩形工具、多边形工具和线条工具的使用，要求学生综合运用以上工具，绘制简单的组合图形。在绘制组合图形时，注意培养学生的色彩搭配能力和审美能力，从而提高学生的综合素质。 学情分析 初一年级学生具备一定的计算机知识，在小学阶段已经初识画图程序，并能够简单运用。这个阶段的孩子思维活跃，求知欲，好奇心强，并具备一定的自学能力，能够通过自学的方式完成基本任务。在教学中应多给学生提供创新发展的空间，教师只需点拔重点和及时评价。 设计理念 本节课设计主题以“图形奇妙组合”为切入点，从学生生活实际出发，激发学生对本节课学习的兴趣，同时，以“图形大拼比”活动，给学生提供自由发挥的空间，培养学生创新能力和审美能力。 教学目标 知识与技能 1、掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法。 2、学会画简单的组合图形。 过程与方法 通过“图形奇妙组合”的情境设置与小组合作相结合的方式，让学生在合作探究中，很自然的实现知识的传递、迁移和融合。 情感态度价值观 通过本节的教学探究，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美观，和创新能力，同时通过小组合作， 培养学生团队精神。 教学重难点 重点 画图工具的适当选择。 难点 曲线工具制作时的恰到好处。 教学方法 情境导入，任务驱动，小组合作，作品评价。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 同学们，很高兴能和大学一起学习新的内容，在上新课之前，老师有几个小问题，想让同学们思考一下。（出示教学楼、大门图片） 大家对这些张图片熟悉吗？ 很好，大家认真观察一下，这些图主要由什么图形组成的？ 其实刚才同学们所观察到的几何图形，只要简单组合，加上我们自己的创意思想，就可绘制一副美丽的图画。 观看演示，回答老师的问题 长方形（矩形）组成的 矩形、三角形、曲线、直线等 以学生生活实际出发引入新课，并且让学生会分析问题 二、新授课 出示课题：第2课 画几何图形 画矩形 自学问题：1、出现误操作怎么办？ 画正方形怎么画？ 边框线的粗细选择？ 教师巡查，选拔“小帮手”，帮助学困生。 教师强调：1、三种类型框的区别， 启动画图程序 1分钟时间，学生带着问题自学P11“一点通”的内容。 画布分三块（左，中，右） 找“矩形”工具。 3分钟体验练习：参考（P9，跟我做）学生体验“矩形”工具的选择使用，类型框、颜色的恰当选择。 保存作品 在学生已有知识的基础上，通过带着问题自学，培养学生自学能力。 以练习的形式加强工具的使用操作。 画多边形 教师强调：画的一定是个封闭图形 在画布中间，学生开始练习 1分钟时间，学生自学P12“一点通”的内容。 2分钟学生练习画三角形、五边形、多边形。可以参考P12的图形 画线条 在画图程序中，画线条主要有三个工具，分别是：铅笔工具，直线工具，曲线工具。 曲线工具三步骤：1、画线 2、第一弯 3、第二弯 在画布的右边完成练习 参考P14的图形 3分钟体验练习： 使用帮助功能 在使用“画图”程序的过程中，如果遇到问题，除了可以求助老师、同学、课本的帮助外，还可以使用“画图”程序的帮助功能来解决问题 学生自学体验2分钟 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 三、知识小结 通过刚才同学们在绘制校园景观图的同时，已经完成了本节课的教学内容，（出示PPT），熟练掌握几何图形工具的使用。 学生观看PPT 及时小结 四、创意设计大赛 运用本节课所学知识，绘制一幅有主题的创意作品，下课时评选出“创新达人”小组。 具体要求： 分组：三人组，共同确定主题 作品有创意，可以是展望未来的，绿色环保、安全、生活景观、抽象作品等等。 一定是简笔画 教师巡查指导 小组展示作品，教师给予点评、表扬，并由全班同学做评委，选出“创新达人”小组。 学生分组，讨论确定主题 分工协作，完成作品 学有所用，培养学生小组合作的能力和创新、审美能力。 五、课堂小结 本节课，同学们电脑基本功扎实，想象力，创意能力的展示，让我感到非常惊喜，虽然单位的几个图形组合，确能达到意想不到的效果。希望这种创新精神继续发扬，运用到各学科。 六、课后反思 信息技术课教学设计 第2课 画几何图形 讲课教师：武瑞军 单位：准格尔旗第四中学