九年级语文中考专题复习教学案(议论文).docVIP

九年级语文中考专题复习教学案 ——议论文的阅读 命题人：施大军 2009-5-20 一、阅读方法及技巧提示： 1、整体感知文章内容，把握文章论点 要注意文章当中一些能体现论点的词语，如不难证明，可以看出，由此可见，总而言之，综上所述等。 论点分中心论点和分论点。如何区分中心论点与分论点？中心论点是相对分论点而言的。在没有分论点的议论文中，论点与中心论点是一致的。在有分论点的议论文中，论点与分论点是不一样的。中心论点起统率分论点的作用，分论点是中心论点的分支，是为中心论点服务的。 文章提出中心论点的方式： ①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕它展开论述，要仔细阅读，归纳段意、层意，然后从中概括归纳出文章的中心论点。 提出论点的方法。可以从以下三种情况判断：是否开门见山提出论点，是否用问题引出论点，是否用名言引出论点。 概括作者的论证思路。基本方法就是串联文章主要内容。语言表述形式是：作者先通过??????引出论点或分论点，再用?????例子或名言加以论证，最后得出????结论。2、分析文章结构，理清作者思路 一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） 　　分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 语段内容顺序：由浅入深、层层递进、并列、正反对比。 　　分析结构要注意： ①弄明白各段落层次间的内在联系； ② 注意文章中承上启下的过渡段，过渡句及过渡词语； ③ 理解富有概括力的关键性词语。 3、理清论点与论据的关系，论据证明哪个分论点 论据有事实论据和道理论据（理论论据）两种，事实论据又包括事例和数据；道理又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。引用有关论述作论据，一般来说多是道理论据，但有时这些论述包含在某一事例之中，是事实论据的一个组成部分，阅读时要仔细分辨。在掌握了这些论据的内容范围之后，重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明证点时所起的作用。 主要题型：能够判断论据运用的合理性、有效性，或者根据文章补充（替换）恰当的论据，辨别能否删去相关的论据，并说明理由。做此类题，首先要熟练掌握两种论据的特点和作用，对照文章分析判断文中所用的是何种论据。然后结合文章论点和题目要求补充（替换）恰当的内容。这类题是从拓展延伸层面对知识、能力进行考查，侧重于对知识迁移能力的考查，旨在引导教学朝着重能力训练、重创新品质培养的方向转轨。 “苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为它补充一个典型事例。（《吃苦是一种资本》） （分析）本题让你为这个观点，补充一个事例，有难度，首先你要理解准确这个观点，再看看人家是怎么论证的，然后想你举什么例子论证。事例要典型、有说服力。内容要体现“折磨人”“锻炼人”两方面，语言要符合议论文中记叙的要求。 答案：（1）司马迁受刑，在痛苦的煎熬中，凭着顽强的毅力，完成了史书巨著《史记》。 （2）失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。 （3）史铁生，因病瘫痪，但他却靠自己的不懈努力，成了著名作家。 4、分析论证方法和作用 分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： 　　①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 　　格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）具体有力地论证了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 　　②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 　　④正反对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 　　格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，从正反两方面突出强调了……的观点（论证更全面、更严密、说理更透彻）。 　　⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读