2016届高考生物二轮复习_专题6_遗传变异、育种与进化.ppt

专题6遗传变异、育种与进化;【高考这样考】 1.(2015·江苏高考·T10·2分)甲、乙为两种果蝇(2n)，下图为 这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是　( );A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常 B.甲发生染色体交叉互换形成了乙 C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同 D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料;2.(2014·四川高考·T5·6分)油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过 人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处 理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙 述正确的是　( ) A.秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍 B.幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体 C.丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向 D.形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种;【考纲考频】 1.基因重组及其意义　Ⅱ(5年4考) 2.基因突变的特征和原因　Ⅱ(5年19考) 3.染色体结构变异和数目变异　Ⅰ(5年12考) 4.生物变异在育种上的应用　Ⅱ(5年13考) 5.转基因食品的安全　Ⅰ(5年2考) 6.现代生物进化理论的主要内容　Ⅱ(5年11考) 7.生物进化与生物多样性的形成　Ⅱ(5年6考);【考查特点】 1.基因突变：主要考查基因突变的实质、显隐性突变的判断、基因突变对生物性状的影响、基因突变的意义。试题以选择题为主。 2.染色体变异：主要考查染色体结构变异的类型、单体或三体的特殊遗传规律，常与遗传规律结合考查。试题多为非选择题。 3.育种：主要考查育种方式的原理、过程及其优缺点。常结合遗传图解考查。试题多为非选择题。 4.现代生物进化理论：主要考查进化的实质、内容、基因频率的计算、共同进化等。试题多为选择题。;一、可遗传变异的种类 1.基因突变： (1)实质：基因中碱基对的_________、_________或_________。 (2)意义：产生新基因，是生物变异的_____________。;2.基因重组： (1)实质：_______________________________的交叉互换和 _____________________________的自由组合。 (2)意义：产生新的___________，导致重组性状出现，是形成 生物多样性的重要原因。;3.染色体变异： (1)染色体结构变异：包括染色体片段的_________、_________、 _________、_________4种类型。 (2)染色体数目变异。 ①个别染色体增减，如_________________。 ②染色体组成倍增减，分为单倍体、二倍体、多倍体。;二、育种方法 连线育种方法、育种原理和育种优点;三、现代生物进化理论的“三、三、两”;考点一　生物的变异 【典例1】(2015·江苏高考·T15)经X射线照射的紫花香豌豆品种， 其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是　( ) A.白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存 B.X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异 C.通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变 D.观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异;【解题技法】 A项：生物的变异是___________(填“定向”或“不定向”)的，其 有利还是有害是由环境决定的，A项错误。 B项：X射线可引起基因中碱基对的_________、_________或 _________，也能引起染色体的结构变异，B项正确。 C项：判断白花性状的显隐性，可采用的方案是让白花植株与紫花 植株杂交，C项正确。 D项：若白花植株自交后代全为紫花植株，说明该性状是___________ 的变异，D项正确。;【知识·方法·误区】 变异种类的判断方法： (1)关于“互换”问题。 ①同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换：属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”。 ②非同源染色体之间的互换：属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。;(2)关于“缺失”问题。 ①DNA分子上若干“基因”的缺失：属于染色体变异。 ②基因内部若干“碱基对”的缺失：属于基因突变。 (3)关于变异的水平。 ①分子水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到。 ②细胞水平：染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。;(4)“两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体。;【题组过关】 1.(2015·全国卷Ⅱ)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是 (　　) A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D.该病是由于染色