人教版《语文》第二册教案——《总结》.docVIP

《总 结》 授课班级：08高职 授课教师：程峰清 授课时间：第三周 教学目的 　　一、通过本课学习，提高学生对总结重要性的认识 　　二、学会总结和写总结的方法 教学设想 　　一、计划和总结是既有区别又有联系的两种文体，可通过比较，培养学生分析概括能力 　　二、组织学生讨论“思考和练习”题，学习运用充实的典型的材料说明观点的方法。 　　三、布置写一篇总结 教学要点 　　一、能指出例文标题所包含的各项内容，会拟写总结的标题。 　　二、能归纳出例文正文中所写的各个方面内容，并区别出其中的主体与结尾两部分。 教学方法 　　一、组织讨论和研究激励对问题的深究。 　　二、安排恰当的练习施行有效的应用。 课时安排 　　三课时。 教学过程与步骤 第一课时 　　一、细读拓展课外阅读：张志公《写总结的几个问题》回答 　　1．课文末尾说：“总之，要总结写得好，必须总结作得好；要总结作得好，必须工作做得好。写总结不是个单纯技术问题，也没有一套一成不变的写法。”你对这段话是怎样理解的？ 　　2．写出课文的内容提纲。 　　3．单位总结，往往要请许多人来一起讨论，为什么要这样做？ 　　二、总结（师生共同研讨） 　　1．课文可分三部分： 　　第一部分（第一自然段）提出写总结的几个问题； 　　第二部分（第二至十九自然段）阐述写总结的基本要求和具体方法； 　　第三部分（最后一自然段）指出要把总结写得好，必须工作做得好，总结没有一成不变的一套写法。 　　2．字、词和短语： 　　索引——把书刊中的项目或内容摘记下来，一般每条下标注出处，用一定方法按次序排列供人查阅的资料。 　　忌讳jìhuì——课文中指对某些可能产生不利后果的现象力求避免。 　　冗赘rǒngzhuì——多余而无用的。 　　2．段落点析： 　　“总结没有一套现成的……来研究一下”：是文章的首句，自成段落，开门见山，提出问题。 　　“什么是总结……推进和提高今后的工作”这段阐述什么是总结。先说“很难下定义”接着从“一般的总结来看”，说明总结是对工作的回顾、整理、分析的过程，使感性认识上升到理性认识，目的是巩固成绩，吸取经验，记取教训，明确今后的工作方向。这是一个重要段落，只有总结的概念明确了，才能研究写总结的问题。 　　“一篇好的总结，要具备一些什么条件呢”以设问句开头引出下文三条答案。这三条是一篇好总结应具备的条件，也是一篇好总结的标准，所以用设问句自成一行，独立成段，目的是突出要说明的问题，引起人们的注意。 　　“要有充实的……材料跟观点统一的关系”这段阐述写总结要有充实的、正确的内容。 　　文章为什么着重写三忌：“从总的、根本方面……叫它‘忌讳’吧”，因为“冗赘”“笼统”“夸张”这三个毛病写总结时容易犯，为此重点强调一下。 三、作业 　　1．整理课堂笔记 　　2．把阅读思考题做在本上 第二课时 　　一、指导学生阅读 　　要求学生掌握总结的格式，总结的写法。 　　二、课堂讨论 　　教师提出问题，要求同学紧扣课文回答，中间穿插同学之间的自由议论。 　　1．指出课文标题包含的各项内容 　　2．练习拟写总结的标题。 　　3．完成课后练习 　　通过练习，进一步明确写好一篇总结应具备的一些基本条件和写作上的一些要求。 　　三、作业 　　1．归纳课文中范文正文所写的各个方面内容 　　2．区别范文的主体和结尾部分 第三课时 　　一、比较计划和总结的异同点（师生共同讨论） 　　从时间上看： 　　计划是在做某项工作之前进行的，而总结是在做完这项工作之后进行的。 　　从内容上看： 　　计划是用来对未定一定时间内的工作做出安排。而总结是从已做的工作中总结经验和教训，发现一些规律性的东西。 　　它们可以同一项工作为共同的写作内容，来显示这两种应用文体在内容上的统一关系。 　　二、比较全面总结和专题总结的区别 　　教学中采用比较的教学方法，有利于学生掌握文体的性质和作用。 　　全面总结是对一定时期内的各项工作进行总结，具有综合性特点； 　　专题总结是对某一项工作所做的总结，具有专一性的特点。 【教学反思】： 1