中职数学基础模块上册（人教版）教案：一元一次不等式（组）的解法.docVIP

中职数学基础模块上册（人教版）教案：一元一次不等式（组）的解法 2.2.2 一元一次不等式(组)的解法 【教学目标】 1 了解一元一次不等式概念一元一次不等式． 2． . 通过对不等式有关概念的，培养学生的知识迁移能力和建模意识，．教学重点一元一次不等式（组）的解法． 教学难点不等式组的解． 教学方法节课主要采用讲练结合法．一元一次一元一次一元一次．不等式的． 【教学过程】 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 导入 (移项) 0.2 x＜50， (合并同类项) x＜250．(两边同除以0.2， 不等号的方向不变) 所以，在本地通话时间小于250 min时，神州行方式的费用小于全球通方式的费用．设置实际生活情境问题教师适当点拨，直得不等式．此次活动中，教师应重点关注：讨论要有足够的时间和空间，学生在小组讨论交流时，发表自己的想法． 情景在课本中起导入新课作用，考虑学生实际情况(分析应用题能力尚欠缺)和题目难度，设置问题，降低难度． 新课新课新课．未知数的个数是1，且它的次数是1的不等式叫做． 解不等式 2(x＋1)＋－1． 得 12(x＋1)＋2(x2)＞21 x－6， 12 x＋12＋2 x4＞21 x－6，12 x＋2 x21 x＞－12＋46，7 x＞－14，合并同类项x＜2．原不等式的解集2}，即(－，2．}（或{x|x＜}）．求下列不等式的解集： (1) x＋5＞2； (2) ≥． ．叫做．某塑料制品加工厂为了制定某产品第四季度的生产计划，收集到该产品的信息如下： (1) 此产品第四季度已有订货数4 000袋； (2) 每袋需要原料01吨，可供原料410吨； (3) 第四季度生产此产品的工人至多有5人，每人的工时至多504工时，每人每工时生产2袋． 请你根据以上的数据，决定第四季度可能的产量． 设该产品第四季度产量为 x 袋由题意知 解得 4 000≤x≤4 100．所以第四季度4 000袋且不多于4 100袋． 例2　解下列不等式组： (1) (2) 解：（1）由原不等式组可得 即 所以x≤－5．≤－5}． 即 所以　－12＜x≤－1．≤－1}．．解不等式组： 学生根据初中所学知识，在教师指导下，集体口答完成． ．．学生完成练习相互评价． 学生在教师的指导下，分析，结合以前知识，解决问题． ． 师：解由几个不等式组成的不等式组，就是求这几个不等式的解集的公共部分． 教师指导学生利用数轴求解不等式组的解集． 学生在教师的引导下，完成． ．学生小组． ． 类比一元一次方程的解法，总结步骤．学生通过练习由易到难，掌握一元一次不等式的解法． 让学生从已有的数学经验出发，从生活中建构数学模型，体现了数学生活化、生活数学化． 通过练习，巩固一元一次不等式组的解法． 解一元一次不等式的步骤； 解一元一次不等式组的步骤． 必做题：43，练习A组选做题：44，练习B组． 2