《Photoshop cs图像处理基础教程》教案：初识Photoshop CS（一）.docVIP

江苏省南华职业高级中学 教 案 课题序号 1 授课班级 08动漫 06计算机 周期 1 授课课时 2 授课形式 演示、任务驱动 授课章节名 称 初识Photoshop CS 1.1工作界面的介绍 1.2 如何新建和打开图像 1.3如何保存和关闭图像 使用教具 多媒体计算机 教 学 目 的 知识目标：了解学习Photoshop CS的意义； 熟悉Photoshop CS界面； 能力目标：学会新建和打开图像、保存和关闭图像 3、情感目标： 激发学生对图像处理的兴趣、培养动手实践能力 教学重点 Photoshop CS界面的介绍 教学难点 操作快捷键 更新、补充、删节 内 容 讲解位图和矢量图的区别，像素的含义 课外作业 上街留心观看各种广告招贴； 2．搜集各种印刷品（贺年片、广告传单、书籍封面、招贴画等）； 教学后记 授课主要内容或板书设计 主要教学内容及步骤 师生互动 导入 3’ 新课讲授 12’ 10’ 自我介绍 课程地位：《图像处理基础教程》是一门专业基础课，也是一门必修课，任何一门专业都将用到它。尤其是计算机/动漫专业的同学更是必不可少的一门专业课。 课程用途：学习《图像处理基础教程》课程有那些用途呢？例如（图例）：包装、广告牌、书籍、标志设计、网页设计、电影胶片、影像输出、动画等。在我们办学的宗旨中就有这样一条：每开设一门课程，要增加一个就业机会。我们今天接触的这门课程，本身就可以是一个就业的岗位。 涉及岗位：平面设计公司、广告公司、影楼、装饰公司、印刷厂、编辑部、出版社、网页制作公司等。 教材介绍：采用人民邮电出版社出版的《图像处理基础教程》 教学方法：采用案例教学法和课题设计相结合的教学方法。前阶段采用案例教学法进行讲授和上机训练（小型案例、穿插着复杂、大型案例）。后阶段进行课题制作。达到熟练应用软件的能力。 学习方法：1.理论与实践结合，多做，多看。分析案例，学习别人是怎么完成的。要做什么特效可以通过多少方法实现。2.相关课程：美术基础、三大构成、平面设计等，甚至文学、社会科学、哲学、心理学等等。 考核标准：本门课程是考试课。平时：60% 期末考试：40% 平时作业有不齐的，没有资格参加考试。 问题一：photoshop能够做什么？ 观察图片 Ps调色处理：街道1-街道2，后期将会学习 Ps修片： 破损人像-修复人像 ps不仅可以在原有图片基础上进行处理，也可 教师导入 教师演示 讲解 学生听讲 练习 教师演示 学生观看 练习 师生分析 教师演示 学生观看 练习 教师辅导 课程介绍 初识Photoshop CS　 　工作界面的介绍　 　菜单栏及其快捷方式 工具箱　 属性栏　 　状态栏　 　控制面板　 如何新建和打开图像　 　新建图像　 　打开图像　 如何保存和关闭图像　 　保存图像　 　关闭图像　 教学过程 主要教学内容及步骤 师生互动 15’ 15’ 10‘ 小结与作业 5‘ shift+tab控制面板） 问题四：如何自定义工作区（优化软件） 分辨率低于1024*768，就有必要优化工作区 演示：自定义工作区包含（图层、通道、色板、历史记录），可以移动该组合面板位置，窗口—工作区-存储工作区，命名保存。 演示：编辑-首选项-常规，修改历史记录状态 问题五：如何新建文件 初学者培养使用快捷键的习惯，逐步成为高手。 演示：a菜单 b ctrl+n c ctrl+界面中双击 观察“新建”对话框：名称/预设（“存储预设”按钮可以保存既定设置）/宽度/高度/分辨率，注意单位。 讲解分辨率前补充讲解位图和矢量图的区别：什么是位图？ps中处理的是位图图像（一个个带有颜色的点构成，放大可见）flash中处理的是矢量图。 演示分别在两个软件中绘制曲线，放大观察。 ps观察一张“樱桃”图，有不同颜色的小点，每一个点就是一个像素，比如横向有800个像素，纵向有600个像素，像素点的总数就是800*600。而矢量图中的图像是通过端点计算得出的放大后没有像素点。 问题六：如何打开/关闭图像　 打开：学生回答 关闭：注意关闭和关闭全部 回顾六个问题 1．上街留心观看各种广告招贴；2．搜集各种印刷品（贺年片、广告传单、书籍封面、招贴画等）； 教师演示 学生练习 教师演示 讲解 学生练习 学生练习 教师辅导 师生总结 教学过程 主要教学内容及步骤 师生互动 15’ 15’ 10‘ 小结与作业 5‘ shift+tab控制面板） 问题四：如何自定义工作区（优化软件） 分辨率低于1024*768，就有必要优化工作区 演示：自定义工作区包含（图层、通道、色板、历史记录），可以移动该组合面板位置，窗口—工作区-存储工作区，命名保存。 演