新时期班主任工作艺术探讨.pdfVIP

之 【德育与成才研究】 新时期班主任工作艺术探讨 张爱红 (甘肃省通渭县寺子川乡教育学区，甘肃 通渭 ?43321) 摘 要：班主任是一个班的领导者和组织者，对学生的行为和学习以及人格会起到重大的潜移默化作用。所以，作为 班主任应该在平时的班级管理工作中及时总结经验，借鉴优秀班主任的工作方法，不断提升 自己的工作能力。 关键词：良心；心理互换；情绪控制；耐心；强化 中图分类号：G451．6 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)27-0013-01 送走了九(4)班——曾经让教师气恼、伤心、受尽白眼的孩 的心思，但效果很差，甚至产生了放弃他的念头。可教师的责任 子们。突然觉得心里空落落的，莫名的思绪把教师带向了三年 和良心告诉 自己，必须引导学生朝着正确的方向努力奋斗。有 前，这三年中与孩子们相处的点点滴滴又浮现在眼前。在这几 一 次他违纪时，教师把他请到了办公室，没有急着指责，而是让 年中，不断地学习魏书生、李镇西、任小艾等教育专家的班级管 他说明违纪的原因，耐心地与他探讨这件事产生的后果和对 理经验，探索有效管理方法。 错，并商量纠错之法，鼓励他只要能克制 自己，就会取得进步。 一 、 班主任要站在学生的角度处理问题 自此以后，他有了很大的改变 ，越来越懂事 ，越来越有礼貌 ，劳 首先，要善于理解或尽可能地理解学生。在平时的班级管 动越来越积极 ，学习越来越刻苦。教师觉得 ，引导学生成为一个 理工作中，不仅要爱 “小天鹅”，也要爱 “丑小鸭”。“差生”之所以 真正的人至关重要。所以，在班级管理中，教师始终坚信滴水穿 “差”，其原因很多，但其中一个重要的原因就是他们的许多行 石的恒心，把每个学生培养成真正的人成为了教师的奋斗 目 为不能被教师理解。比如，有的学生不做眼保健操 ，班主任不问 标。在现实中，没有不想学好的学生，每个学生的潜意识中都想 原因，反而对他们大加训斥。而善于理解学生的班主任就不会 成为老师、家长眼中的佼佼者。只是当学生犯错时，教师没有足 这样，他会询问学生为什么不做，从而发现学生的问题，进而帮 够的耐心去帮助他。班主任在培养学生成人的道路上起着举足 助学生，培养学生的对待问题的态度。其次，要经常进行 “心理 轻重的作用，因此班主任对学生的引导、教育要有恒久的耐心。 互换”，把学生摆在当前的位置，体验学生的心理。当班主任面 四、班主任要巧用 “孤立”方法 对犯错的学生时，可想一下 自己当学生时犯了错误会希望老师 有些学生，受到较多老师的注意或班主任的重视后 ，他就 怎样对待 自己?这样一想，就会理解学生犯错误时的心情，就会 会变得骄傲 、肆无忌惮。所以，班主任要对个别学生采取适度孤 想到学生还是个孩子，对一个不成熟、十分幼稚的孩子出现的 立的态度，以达到教育学生管理班级的作用。我们班有一位学 过失和错误应当以什么方式、什么态度去教育为好。第三，在关 生，记得他刚入学就跟别人打架 、喝酒，总是屡教不改 ，让人头 心爱护学生的过程中严格要求他们。班主任对学生要严格要 疼。为了改变他 ，教师查阅了许多资料，有一篇李镇西所著的 求，要一丝不苟，不迁就、不放松。同时，作为班主任不可避免会 《“兵法”用来对付谁?》让教师学到了一法——孤立法。教师告 受到一些家长及社会的指责，但只要所做的对得起每个学生、 诉他再也不管他了，并告诉班干部不要给他安排班级工作，在 每位家长，对得起 自己的良心就行。 课堂上冷淡他。慢慢地 ，教师发现他变了，变得沉稳了，学习也 二、班主任要学会控制情绪 自觉了。通过这件事教师领悟到，其实每天指着学生的错误教 在班级管理中，班主任遇到个别的事情是比较多的。所以， 训他们，实际上是对错误的强化。有的学生为了引起老师的注 班主任处理