英语直拼法教学法.pptVIP

I. Why? 汉语：表意文字系统； 形—义—音 英语：拼音文字系统； 形—音—义 研究表明，学困生普遍存在阅读障碍。阅读障碍中存在 语音缺陷 语音经验缺陷 语音技能缺陷 在英文阅读中，语音具有语义的潜势，语音表征是先于语义表征而存在的，语义表征是通过语音表征而实现的（林新事，2007）。 音 义 1. 语音技能缺陷影响语音记忆和表征 --在初学阶段常把词形作为语音记忆的手段； --忽视语音复述的意义。 语音复述是强化记忆痕迹的有效手段。 2. 语音和口语技能缺陷影响语篇的理解 语音和口语技能缺陷是语篇理解困难的主要原因。困难： 1) 语音码的转换; 2) 口语的内化过程 阅读过程：视觉信号?听觉信号 书面符号?声音符号 语篇只有转换为话语才能为个体所理解。 What？自然拼读 克莱尔.赛尔比 （Claire Selby)认为 “对于孩子来说，如果不懂发音规律，想完整、长久地记住复杂的单词非常困难。其实，英语国家的孩子记单词不是靠“背”，而是靠“自然拼读”。学生只要掌握了英文字母和字母组合的发音，就能够像玩拼图一样，达到见词能读、听词能写的境地”。 II. What？ 直拼法（Phonics） 直拼法（Phonics）即直接拼读法，又称直接读音法、直接拼音法或按字母音值拼读法。 它是指在没有掌握和不借助国家音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来（Lorne, 张婕 2006）。 三种能力： sound-spelling correspondence 字母音与拼读音 pronunciation-spelling correspondence 发音与拼写 print-sound relationship 看到字母就能发音 Arouse Phonological Awareness 语音意识 单词 音素 音素 单词 音素 字形 Apply English phonetics to communication better. ?Oral English：Accuracy ?? Fluency 新的单词学习、记忆的行为模式 1. Arousing Phonemic Awareness 增强音位意识 2. Learning the letter sounds 学会字母所代表的读音（音） 3. Learning letter formation 学写字母（形） 4. Blending 拼读字母（音位）组合 5. Identifying sounds in words 能在单词中对字母辨音 6. Spelling the tricky words 攻克难拼词 7. Reading tongue-twisters and stories 阅读绕口令和简单故事 sentence ? word ?syllable ? phoneme “My name is Richmond.” How many words do you hear in the sentence? How many syllables can you hear in each word ? Can you clap at each syllable you hear in the word? How many phonemes can you hear in each syllable? Can you clap at each sound you hear in the word？ 具体学习各个字母所代表的读音； 逐渐把字母名和它所代表的读音结合起来； 整体学习字母； 逐渐形成完整的一套身体字母操； 在字母名和字母音已经掌握的基础上加上单词 ? 拼读 1. 通过观看视频形象而直观地学习字母的写法； 2. 根据临摹材料一笔一画地模仿字母的大小写 3. 通过游戏辨别字母形 Level 4: Blending 拼读字母（音位）组合 Tips: 1. 从简到难，从 three-letter words开始 2. Tap out the sounds可降低