上海版七下音乐教案概要1.doc

学习歌曲《回忆童年》导学案 （七年级下学期） 教学内容：第一单元 童年的记忆 单元目标： 1. 通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年时光加倍珍惜，孕育热爱生活，乐观向上的人生态度。 2. 通过对钢琴曲、歌曲、轻音乐等不同体裁的描绘儿童生活的音乐作品的欣赏，体验音乐中所表达的童趣与天真烂漫的真情实感，了解作品不同的风格。 3. 能用连贯的声音、朴实的情绪及合适的形式唱好歌曲《回忆童年》，切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。 4. 能用创造性的活动方式再现童年情景，加深对音乐的理解。 5. 初步了解“轻音乐”这一音乐体裁，了解“速度”在音乐中的表现作用。 课型：新授 课时：2课时 法律渗透：未成年人保护法 未成年人的健康和成长是我们关注的，也预示着祖国的未来。 第一课时 《回忆童年》 教学过程： 一、新课导入 以开心一刻——童年游戏导入 还记得儿时的游戏吗？请你在歌曲《回忆童年》欢乐的歌声中演示一下你曾经玩过的游戏动作，让大家踩踩是什么游戏？ 以小组为单位，叫两个小组分别演示 。 活动建议： （1）根据图示，可以做以下游戏：踢毽子，滚铁环、跳橡皮筋、捉迷藏等 （2）上来做游戏的同学不一定有实物，可做模拟动作。 二、学生学习新课《回忆童年》 1、教师简单介绍歌曲作词作曲，调门，节奏，演唱速度等 作词郑南 作曲徐东蔚 调门1＝C 节奏 速度稍快、高兴地 这是一首结构为一段体、大调式的创作歌曲。拍的节奏使歌曲充满愉快与摇曳的感觉，具有丰富的舞蹈律动感。 2、教师教唱歌曲简谱。 3、教师介绍歌词。 4、学生听范唱，因为该歌曲的旋律朗朗上口，可用听后哼唱的方法。 5、教师教唱歌词。歌词有四段，在学会歌曲以后，第一、二段采用领唱，以变化演唱形式。 6、分组进行表演活动：喜爱表演的同学编律动，编舞蹈；会乐器的如吹笛子；节奏感强的配上打击乐器；其他集体演唱歌曲。 三、欣赏钢琴组曲《童年情景》选段《捉迷藏》 部分学生围圈做游戏捉迷藏，其他学生欣赏乐曲。 教师引导，钢琴声中我们仿佛看到了儿时的情景：忽隐忽现的孩子们，相互追逐又很快地各自躲闪——那是花季少年对儿童时代朦胧的记忆。 四、课堂小结 请学生谈谈这节课的收获和感受是什么 1. 教学所得：同学们学到了八六拍的歌曲，它的节奏比较快 2. 教学偶得：通过两个班教学之后总结了节奏的准确度 3. 智慧火花：当同学们都露出回忆时的喜悦时是开心的，心情也被带动起来。 . 教学败笔：前面两个班没把握好节奏所以学生没唱好也没学好 5. 拦路虎： 第二课时《童年的回忆》教学内容 教学内容：欣赏《童年的回忆》 教学重难点： １、音乐的速度、情绪。 ２、听辨“３、５、６”的音高 教学课时：两课时 教学过程： 一、聆听《童年的回忆》 1、导入：同学们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？ 让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕。（放背景音乐） 2、初听音乐： 边听音乐边用手势按图形谱的形状划动。 3、再听音乐（学生可闭上眼睛回想情景），从中感受音乐进行速度的快、慢与欢快、甜美的关系。 4、学生随音乐模仿小兔跳，再随音乐模仿乌龟爬。 师：请同学们说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一位同学扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师的走进行比较，引出“中速”并板书。 5、再听音乐。 师：同学们说说第1、2段的速度怎样？情绪怎样？第3段的速度怎样？情绪怎样？ 生：回答，并完成书上练习。 6、小结。 二、聆听《我们多么幸福》 1、导入：同学们，回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请同学们听一首歌《我们多么幸福》。 2、初听歌曲。 师：请同学们说说歌曲情绪？几拍子？（有幻灯的可出示歌词） 生：欢快、活泼、热烈、积极向上。3∕4拍。 3、介绍歌曲创作的时代背景。 这首歌在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。曲作者郑律成??。这首欢快活泼的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。 4、复听歌曲。学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对歌曲的感受： 师：A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？ B、歌曲的内容表达了怎样的情景？ C、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？