电子产品装配与调试技能竞赛情况总结.doc

“电子产品装配与调试”技能竞赛情况总结 为了促进专业建设、加强师资培养，我系认真贯彻学校技能大赛的文件精神，以竞赛为导向，以赛促教，以赛促学，以赛促改，成功举办了我系电子产品装配与调试项目的技能竞赛，经过认真组织和评比，大赛获得了圆满成功，现总结如下： 一、组织情况 按照学校要求，我系高度重视此次竞赛，组织相关教师，经过反复的讨论、确定了电子装配与调试为本次竞赛的项目，制定了的竞赛方案，并于2012年11月19日举行了初赛，选拔优秀选手参加了复赛，比赛中，参赛选手认真竞赛，评分教师公平公正，使竞赛取得了圆满成功。 二、主要特点 （一）竞赛规模大 此次竞赛，初赛选手为全体2011级学生。他们都已经学习了相关的课程，并已经完成了电子技术的实训教学，具备了一定的电工电子的基础知识、掌握了相关的基础技能。参与此次竞赛可以检测他们的学习成果，使他们认识到课程的重要性和自己存在的不足，以更好的激发他们学习专业课程的热情。 复赛选手是从初赛中选择出来的较为优秀的学生。共41名，占了全体学生的将近30%。实践证明，此次竞赛在学生中引起了较大的反响，达到了预期的效果。 （二）组织水平高 为了确保竞赛的顺利进行，我系先后组织相关教师及企业人员进行多次讨论，制定比赛项目，讨论竞赛规则，多人共同命题、出卷，确保了试题的全面性。下发了竞赛通知、赛场准备标语、宣传工作到位，同时，通过将班主任引进竞赛组，提高了班级的重视程度，也确保了竞赛的顺利进行。 （三）竞赛标准高 首先是复赛选手的选拔，是将理论考试成绩和实训课中的实践操作结合起来的，这样，既考核了学生的课堂学习情况，也考核了学生的实训教学情况。使学生更加认识到实训课程的重要性。 其次复赛完全是按照山西省职业技能大赛的规则和办法进行的。评分标准也是经过认真讨论制定的，客观的反映了学生的综合能力及相关软件的应用能力。同时也为省技能大赛的参赛选手的选拔提供了一定的参考。 （四）过程组织严密 在竞赛过程中，不论是初赛还是复赛，所有的监考及评分教师都能做到客观公正，严格考场纪律，对违反竞赛纪律的学生一律取消其竞赛资格；评分过程中，所有评分教师严格按照评分细则一起评分，确保了竞赛的严肃性和公正性。 电气与电子工程系 2013年1月27日