三年级上期期末试卷分析概要1.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 具体措施 ①重视语音语调的教学，打好语音基础。让学生掌握最基本的读音规则，培养学生基本的拼读及朗读能力，要求语音语调基本正确。 ②加强对话教学，注重听说能力的培养。使学生能听懂常用的课堂用语并作出回答或按要求进行活动。 ③掌握教材中出现的基本句型和基本词汇，鼓励学生能用所学的语言知识，不但在教师设置的情景中进行会话，而且能结合实际情况进行简单的真实情景的日常会话。 ④培养学生正确的书写习惯，字母、单词、词组和句子的书写要符合要求。 具体措施 2、学生方面： （1）对基础知识的巩固训练，要扎实到位，不可眼高手低。 （2）积累知识量，让知识真正的为我所用。 （3）端正学习态度，培养良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 具体措施 （4）多操练对话，真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。 （5）成绩好的同学切不可高傲，要充分意识到自身的不足，争取更上一层楼。 （6）后进生自己要鼓足干劲，不能自暴自弃。 （7）对于考试的失利也不可耿耿于怀。需要保持一颗平常心看待。胜败乃兵家常事，不可从此失去信心。 Thank you！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 具体分析 笔试部分 （共60分） 笔试部分单项选择，连线、配对，判断、写和英汉连线五个部分。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词，重点句型的形和义的考查，重点句型的问答等等。 具体分析 单项选择（共计15分）：分为两道大题 。 该部分一共有五道小题，重点考察的是学生对于课本重点词汇的掌握，形和义的结合。 Ⅰ、根据汉语意思，选出正确的单词或短语。（5分） 具体分析 矫正方法：对于单词加强要求，要从音，形，义三个层面加强巩固。 该道题的失分率不高，是最基础的单词的形义结合。主要是第四十四小题失分比较多，学生对于短语的识记还有一定困难。 具体分析 该部分也共有五道小题，重点考察了学生对于情景的理解，与课本重点句型的识记和运用。特别是对问答句的理解和运用。 Ⅱ、根据情景选择正确的表达形式，并将选出的答案番号填在题前的括号内。（10分） 具体分析 该大题，第四十九小题有些学生会做错，我在教学过程中，对于Let’s sing in this way. 这个句子强调较少。在以后的教学中，我会注意这个问题，做到每课句型都训练到位。 大部分学生能全对，完成率较好。只是部分学生会把句子抄到横线上面去，教师在评讲的时候需要注意纠正。 具体分析 连线、配对（共计15分）：分为两道大题。 该大题共有五个单词和五张图片，学生需要将相应的单词和图片连在一起，考察了学生对于课本单词的识记和转换为图片的能力。 Ⅰ、根据图片，将相符的单词与其相连（5分） 具体分析 学生的完成情况较好，90%的学生能全对，10%的学生失分在2分左右。不过tadpole这个单词，由于字母较多，部分学生识记起来有一定困难。而且需要注意的是该题的卷面情况不算好，有些学生直接用钢笔连线，也不用直尺，造成了想要修改的时候卷面划的很乱，教师在以后的练习中要改善。 具体分析 该大题共有五小题，分为AB两栏，A栏为问句，B栏为答语。主要考察了本册重点的问答句。考察学生对问答句的掌握情况，很好的体现了交流的思想。学生可以运用这些问答句与别人展开对话。 Ⅱ、从B栏中找出A栏的答语，并将其字母代号填在题前的括号内。（10分） 具体分析 该题的完成情况较一般，少部分学生能全对，但大部分学生都会有失分，更有一些学生全错。因为三年级的学生对句子的掌握还不好，在字母单词都还不能完全掌握的情况下，句子的识记就更加困难。所以造成了每道小题都有一定的学生失分。 具体分析 判断（10分）：分为两道大题。 该大题共有五小题，一个句子对应一张图片，让学生判断句子描述的内容和图片是否相符。主要考察了学生对情景进行语言描述能力和信息转换的能力。 Ⅰ、根据图片提示，判断图片后的描述是否与其相符，相符请在方框内写“Yes”，不相符请写“No”。（5分） 具体分析 完成情况较好，大部分学生能从句子当中提取关键词，和图片进行比较，判断出正确与否。但依然有一部分学生完全不认识单词，只能胡乱猜测。大部分同学的失分集中在第六十五小题上面，学生对于需要转一道弯的题正确率还是不高。 具体分析 该大题共有五小题，每小题分为问句和答语，需要让学生判断后面的句子是