《语文百花园一》概要1.ppt

回忆活动经历，选择写作材料 我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？ 1、写清楚 写具体 1、抓住人物的动作、神态、表情、心理活动。2、抓住所见、所闻、所感等 拟写写作提纲：写清：1.什么时候、和谁在哪里玩什么？2.怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）3.玩后，有何感受？  词语积累： * 语文百花园一 汉字真有趣 衬衫 袜子 裤子 鬼神 祈祷 祝福 仔细看看，都发现了什么？ 读词语，说词语 尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 这些词语都是物体+形状组成的。 表示形状的词语都是一个叠词。 眼睛（ ） 眉毛（ ） 耳朵（ ） 月亮（ ） 个子（ ） 嘴巴（ ） 柱子（ ） 柳枝（ ） 大大的 短短的 高高的 粗粗的 弯弯的 圆圆的 小小的 细细的 （名 + 形） （名 + 形） 雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海 这些词语都是有颜色+物体组成的。 表示颜色的词语表现了这些物体的样子 碧绿的（ ） （ ）浪花 火红的（ ） （ ）天空 金黄的（ ） （ ）大海 粉红的（ ） （ ）叶子 （名 + 形） 草地 太阳 稻田 桃花 雪白的 蔚蓝的 湛蓝的 青翠的 （名 + 形） 读句子，写句子 那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。 “那么”一词是特别强调事物特点的作用。 【并列关系】 ——排比句 小妹妹是那么（ ），那么（ ）。 （ ）那么（ ），那么（ ）。 可爱 聪明 明亮 教室 宽敞 当我们要突出事物的一些特点时，就可以运用“那么······那么······”的句式来介绍说明。 宿新市徐公店 【南宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 读读习作题目，想一想：这次作文让我们写什么？ 习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真开心） 审题 选材 同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？ 常见的写作顺序是： 　　介绍活动的时间、地点 →活动的准备情况(大家不同的态度和表现) →活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写) →活动后的感受、收获、意义 丢手绢 这个操场不太大，人却不少。同学们有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。 　　十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……” 她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。 　　　　 　　一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。 大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力，还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼……时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。 　　 〔高兴〕 快活 开心 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 *