《苹果里的五角星》课件概要1.ppt

苹果里的五角星 第一段（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的发现传给“我”。第二段（5） “我”从中受到启发。 回忆课文： 1.从哪看出那个小男孩是 我家的常客？他又来显示什么 新本领？ 2.小男孩切苹果的方式和 人们通常的切法有什么不同？ 3.通过阅读你觉得小男孩是 一个怎样的孩子？ 自读要求： 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 问：小男孩是怎么显示的？（动词） 说——切——举——看 “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。” “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥 哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ）地说。心里想：（ ）。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 想一想，填上怎样的提示语？ 小男孩拿着苹果（神秘）地说：“大哥 哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（漫不经心）地说。心里想：（不就是苹果核嘛）。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（认真）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（自豪）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 想一想，填上怎样的提示语？ 一 切 两 半 通常的切法 纵 切 面 一般的苹果核 大家都知道 小男孩的切法 横 切 面 阅读笔记： 一 切 两 半 通常的切法 从顶部切到底部 纵 切 面 一般的苹果核 大家都知道 小男孩的切法 拦 腰 切 横 切 面 五 角 星 鲜为人知 阅读笔记： 1.这“鲜为人知的图案”指什么？ 2.“魅力”是什么？ 3.为什么“使我深有感触”？…… 问题： 创造力来源于打破常规的想法和做法。 1.往大处说是什么呢？ 用肯定的句式点明文章的中心。 2.最后一句在全文中起什么作用？ 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。 最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部。于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。 海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，至今我们依然用着带橡皮的铅笔，可要谢谢海曼了。 带橡皮的铅笔是怎么发明的？ 有关创新的名言： 1、创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民 2、好奇心是学者的第一美德。 ——居里夫人 3、推陈出新是我无上的诀窍。 ——莎士比亚 作业： 1.回家后，和家人一起亲手见证这个“奇迹”。 2.阅读介绍名人发明创造的故事，总结他们成功的原因。 3.故事接力棒：把这个魅力无比的故事传给更多人。