《沁园春长沙》ppt概要1.ppt

小组交流：在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？ 写出红之广 漫江碧透 写出湘江水面的深而宽阔。 写出江水的澄澈，水深而洁 万山红遍 写出山之多 层林尽染 既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。 山林经霜变红，像染过一样。写出了色彩浓烈 拟人手法写出秋色之深。 百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面 鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状 鱼翔浅底 写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动 竞自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力 意象 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 意境 生机勃勃 壮阔绚丽 感情 乐观热烈、奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势 一切景语皆情语 景中寓情 毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？用四字短语概括景物的特征。 绚丽多姿，充满生机 这些景物表现了作者怎样的感情？ 表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。 山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰 水底的游鱼 火红的枫林（静态） “争流”的“百舸” （动态） 对祖国山河的热爱。对当时革命形势的深切感受。 以壮景抒豪情 绚丽多姿，充满生机 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 上片： 　　 写景提出　谁主沉浮？ 下阕主要写了什么内容？ 回忆了青年时代的革命活动. 词人如何刻画“同学少年”这一意象的？表达了作者当时怎样的思想感情？ 年龄气质 (同学少年 风华正茂) 精神状态 (书生意气 挥斥方遒) 战斗行动 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯) 那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。 面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。 下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案： 主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。 总结:本词主要抒发什么情感，表达什么志向 ? 忧国忧民的情怀 主宰国家命运.改造旧世界的志向。 鉴赏诗歌的要求 流畅的诵读，理解文意，理解感情，背诵玩赏，体会韵味， 鉴赏诗歌的方法 1、知人论世：了解作者、时代、写作背景。 2、把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵、展开想象、辨析技巧。 宋玉的“悲哉秋之为气也!萧瑟兮,草木摇落而变衰”(《九辩》) 柳永的《八声甘州》：“对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，冉冉物华休。唯有长江水，无语东流。……”！ “多情自古伤离别，更哪堪，冷落清秋节。”（《雨霖铃》） 杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 曹丕的《燕歌行》：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 王实甫的《西厢记》中有“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪 课堂练习 ⑴下列加点的字注音有误的一项是 A.上阕（què） 携来（xié） 百舸争流（gě） B.奇葩（ｐā） 橘子（jú） 挥斥方遒（qiú） C.岁月稠（chóu） 峥嵘（zhēng） 浪遏飞舟（è） D.惆怅（chàng） 寥廓（guō） 沁园春（ｑìn） D ⑵阅读《沁园春·长沙》上片，回答问题 ①下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思理解最准确的一项是 A．在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。 Ｂ．我孤独的立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。 Ｃ．在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。 Ｄ．我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。 C ②对这首词上片的内容理解不正确的一项是 Ａ．头两句都省略了介词，应理解为“独立于寒秋，湘江向北流去。” Ｂ．“万山”的“万”是概数，极言其多，“遍”、“尽”也是如此。 Ｃ．“长空”是形容天空辽阔，“浅底”是形容江岸边的水浅。 Ｄ．“怅寥廓”写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的思绪。 C ④下列对词的理解不够正确的一项是 Ａ．“层”字写出树林的高低远近；“染”字写出了树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。 Ｂ．“透”字写出江水碧绿澄明的光与色；“争”字写出船只来往繁忙的景象。 Ｃ．“击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；“翔”字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。 Ｄ．“万类”写尽了一切生物；“竞”