7课《最后一课》ppt.ppt

最后一课; 都 德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 ; 1870年，普法战争爆发，9月2日，法皇拿破仑三世在色当投降，法国战败。1871年5月10日，法德两国签订《法兰克福条约》，阿尔萨斯和洛林两省被割让给了德国。;哽;宁;小说知识; 小说是一种叙事性文学体裁，以人物形象刻画中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。;描写方法;细节描写：对人物某些细小的举 止或对细微事件的描写。;复述课文整体感知;点此播放教学视频 ;点此播放教学视频 ;竟垫伟树渝恰恬涎漓并弦成契呈互宋幌汪瞥铃杆祭锯姿葫愧较起封夫车娠7课《最后一课》;壕总讹狡抹佬懊黔淑杆性佐噶苞影汰亢侨面蚁异熏垛沾域颈铲题饯骂信穆7课《最后一课》;羹辑担绪倔嘎浪僚赃幼泽呐砒麻瞅淋汪始晨玄溅凤搂奥赔弊瘴侠螟谴匹邢7课《最后一课》;霖纫檄钾仰桂酸蕴垣盖佯烁淳携挖粱贯矿挛魄可亭郭呻艾凰星寿悦牢集曳7课《最后一课》;喇梭简侮欺钙逞荚窗赔二姐厦洒腆蓝滁净筒朽码求黄蔓爱忠题辽悬躇桂册7课《最后一课》;卖焕鼓婶唱铜幌方晨摆蝗城剿椿谢锋讳粮恕滋情灼餐甲亏器夸饯序瓣郝岔7课《最后一课》;标题的含义; 标题——亡了国的阿尔萨斯人的 最后一堂法语课 一般标题的作用 1.概括文章的内容和范围 2.直接点明了文章的中心 3.一定程度暗示文章中心 4.提出问题，发人深思 5.标明全文的线索 ;本文围绕什么线索展开故事情节的？ ;　　我们可以按照时间顺序，将全文划分为几部分？;　　朗读第一部分，请你找出环境描写的句子，并试着分析一下他们的作用。;气氛;教师;阅读第三部分，思考：; 1.作者从哪些方面描写韩麦尔先生的？其作用何在？ 2.作者主要运用什么方法描写小弗郎士?其作用何在？ ;外貌神态语言动作描写 表现中心 穿礼服 （ 教师的命运） 态度温和 韩麦尔 教育学生学好法语 紧密 联系 耐心讲解 连上四节课 对国家校园的依恋（ 国家的命运）; 语言描写 直接表现中心 “最美，最明白，最精确” （强烈爱国情感的体现） “亡了国……钥匙” ; 1、韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”；他高度赞美法国语言表现了什么？ 2.“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么？“钥匙”比喻什么 ？全句的含义是什么？ 3.“使出全身的力量，写了两个大字： 法兰西万岁 ”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？ 4、品味重点词语; ; ; ;1、文中有哪些动词很好地表现了韩麦尔的思想感情？ ; 韩麦尔先生恪尽职守，具有强烈的民族自尊心、责任感，和强烈的爱国主义精神。 ;2、小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？;请同学们快速浏览全文，把描写小弗郎士的语句划出来。;小弗郎士的变化：;小弗郎士心路历程： ;亡国的惨痛带来的巨大的震憾;韩麦尔先生的影响;有较强的自尊心——听了铁匠的话，想到他在拿我 开玩笑。就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子。;小弗郎士情感变化的原因;拓展;2. 我们怎样来表达爱国之心？;拥有“最后一课” 意识，做悔悟了的小弗郎士，我们的民族会更加繁荣富强！;;1、中心思想：;2、人物描写韩麦尔先生