专业建设规划编写指导 - 南昌大学经济管理学院.doc

“十三五”财务管理专业建设规划 一、专业现状分析 1.专业条件现状分析 南昌大学财务管理专业于2007年开办，2007年招生128人，2008级招生118人，2009级招生121人，2010级招生87人，2011级招生50人，2012级招生49人，2013级招生49人，2014级招生45人，现在校2012级一个班，2013级一个班，2014级一个班。 财务管理教研室共7位教师，分别为徐新华、熊国经、张横峰、康松、仇丹虹、王婷、赵雪艳。正高一人，副高4人，讲师2人，具有博士学位3人，具有硕士学位4人，校外实践基地7个，近五年发表论文27篇，其中EI论文3篇，ISTP论文4篇，CSSCI来源期刊论文5篇，中文核心期刊论文10篇。近五年主持社科课题10项，主持教改课题6项，发表教研论文2项，获得本科教学成果奖3项。 2.人才培养工作分析 财务管理专业培养具备财务管理及相关金融、会计、法律等方面的知识和能力，具备会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能，能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、理财管理的应用型专门人才。财务管理本科专业仍然是考生报考的热门专业，财务管理专业人才需求旺盛，就业形势良好。 南昌大学财务管理专业力求办成中部一流、全国有名的理财专业。 3.主要高校财务管理专业比较 表1.近年来国内招收财务管理专业本科生的院校数量及其在读人数 年份 2012年 2013年 2014年 2015年 开设院校数 354 376 647（含民办） 表2.典型高校财务管理专业本科培养目标对比 院校名称 培养目标 毕业生素质与能力 北京大学光华管理学院 通过“研究型学习+参与式讨论+团队化实践”的模式，培养学生具备财务总监、总会计师和财务管理者的基础素质：熟练掌握精深的专业知识和广博跨学科知识，卓越的财会工作能力、研究与创新能力、辅助决策能力以及战略领导能力，同时具备较强的中英文沟通能力以及良好的职业道德。 （1）掌握管理学科的基础理论和基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动态；（2）具有处理银行、证券、投资与保险等方面实务能力的坚实基础；（3）掌握文献检索、资料查询的基本方法，以及培养学术研究能力；（4）熟悉资本市场发展历程和状况，了解国家有关的财务方针、政策和法规。 清华大学经济管理学院 培养既掌握系统的经济学和管理学理论和分析方法，又具备解决现代经济特别是管理学领域中实际问题的技能，既具有国际视野同时也了解中国国情的高素质复合型经济管理人才。 使学生达到较高的国际化水平，成为具有国际化视野、能在国际竞争中立足的高素质综合型经济管理人才。 南京大学管理学院 本专业培养具有应用型、创业型工商管理人才为已任，围绕着“一改二增三拓展”的创业型人才培养模式，狠抓实践环节，注重培养学生的创新能力，为形成管理学院独有的人才培养模式，社会培养和输送了大量高素质人才。 要求学生掌握管理学的基本理论及基础知识；熟悉国家有关财务管理的方针、政策和法规；了解本学科的理论前沿和发展动态；具有处理银行、证券与保险等业务的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研能力和在管理学领域较强的实际工作能力 复旦大学管理学院 要求能够较好地掌本专业扎根于进步的中国，致力于创新性研究，培养具有国际视野又深谙中国国情的管理专才、商业精英和社会领导者。 具有开拓进取精神；具有较高的专业业务水平、良好的职业道德和服务社会的奉献精神。 要求能够较好地掌握和运用现代管理学理论和工具，在面对具体金融问题方面具有较强的包容学习和解决问题的能力。使其成为能够适应现代管理学理论和业务不断国际化、信息化发展需要的现代复合型人才。 厦门大学管理学院 本专业探索以能力培养为核心的教学模式，切实提高学生创新能力、实践能力和综合素质；加强教学团队建设；实施大学生创新性实验计划，建立一批校内外教学实践基地，努力加强实践教学；培养高素质复合型专门人才。 本专业学生应掌握管理学科的基础理论和基础知识；系统掌握管理学的基本理论、专业知识和业务技能；熟悉有关法律、政策和国际规则；了解国内外管理学科的历史、现状和发展趋势；具有较强的调研、分析、解决实际财务问题的能力和一定的科研能力；能熟练使用现代信息化工具从事专业工作。 表3. 典型高校财务管理专业本科培养路径或培养要求对比 院校名称 培养要求或途径 北京大学光华管理学院 秉承北大“厚基础、宽口径”的办学宗旨，结合在师资队伍、学生来源、课程设置、教学设施、学术成果等方面所具有的得天独厚的优势，从大学三年