第二课社会因诚信而和谐.docVIP

第二课社会因诚信而和谐 教学目标 1、认知目标 把握诚信的含义、守信的益处。懂得为什么要“对人守信，对事负责”。知道诚信的智慧与诚信守则的要求。 2、能力目标 分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。 3、情感态度和价值目标 崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。 本课安排依据 1、学生面临的问题 社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。 初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现;有的学生考试作弊、包庇错误行为;有的学生言行不一、借物不还;有的学生不辨真伪，容易被欺骗。这些都要求对学生加强诚信教育。 课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。 2、课标要求 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 教学方法： 以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。 课时安排：本课计划用两课时授完。每框用一课时。 第一课时教学内容：讲授第一框——“诚信教学重点： “诚信。 教学过程： 一、导入新课 1.导入新课：(见教材“) 2.板书课题：二.讲授新课诚信 2、情景活动一) ※ 好的家风对家庭成员的成长、发展有哪些积极影响？ 情景活动二：情景活动 让学生明白，不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。) 不讲信用，害人害己 情景活动：(见教材P1页材料)(学生阅读材料后讨论回答问题) 活动设置意图：让学生了解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。 有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里? (对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事。) 有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事? (这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。) (2)不要轻易许诺 情景活动四：旅店门前(见教材P117页材料)(学生阅读材料后讨论回答问题) 活动设置意图：让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。 卖火柴男孩儿实现其承诺了吗?是什么品质促使他这样做的?(诚信——对人守信。) 人为什么要践约守信? (实实在在做事，讲求诚信，是人的基本美德，是任免崇尚的行为准则，是人立足于社会的基础。) (3)做人无大事、小事之分 情景活动四：你赞成“小节无害论”吗? 活动设置意图：让学生认识到无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事、小事之分。 (学生阅读材料后讨论回答问题) 你赞成“小节无害论”吗?不赞同 赞成的理由是什么? 不赞成的理由是什么? 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人父母实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。 自己有过不太诚信的“小节”吗? 对这件事你体会最深的是什么? 相关链接：(见教材P118页材料) 三、课堂小结(按板书小结本节课知识点。) 四、教学后记