1蒙昧中觉醒 .pptVIP

专题六 西方人文精神的起源与发展;产生：普罗塔格拉和苏格拉底的阐述 ----从神灵和自然的控制下觉醒 复兴：文艺复兴和宗教改革（14—17世纪） ----从基督教神学的束缚中解放出来 成熟：启蒙运动（17、18世纪） ----从封建专制和等级特权中解放出来 ;不同时期希腊人关注的对象有什么变化？;3．我的出现对这个世界意味着什么？ ;人文精神与人文主义;;;探究一：智者运动;1.时间:;代表人物及主张：;;（2）普罗塔戈拉的主张： ;评价智者学派的观点;⒈苏格拉底是个什么样的人 ⒉理解苏格拉底“认识你自己”的哲学观点。 ⒊认识苏格拉底在哲学上的贡献和影响。;苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。 马克思称他为 __________________________ 德尔菲神谕说他是________________ 主要研究 _____________;思想主张;①“有思想力的人是万物的尺度”希望重建人们道德价值观，挽救城邦制度（界定什么样的“人”是尺度） ②提出“美德即知识”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来源于知识（知德合一）； （什么样的“人”才有思想） ③教育可使人人认识自己灵魂之内已有的美德 （怎样获得知识和美德）;;观点评析：知识与美德的关系 美德与教育的关系;美德即知识;情境创设; 联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。 “人是万物的尺度”，提出以人为衡量万物的标准，体现了人的自主意识的觉醒。 苏格拉底进一步发展和完善，提出“认识你自己”，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。 ;苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？;vs;探究三人生而平等;知识归纳; 一位被誉为“西方的孔子”的哲人，曾把教师比喻为“知识的产婆”，那么他对知识的看法与智者学派的不同点是 (　　)。 A．提出“知识即力量” B．认为“感觉即知识” C．认为知识是道德行为的基础 D．认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解 答案　C ; “未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”。表明苏格拉底 (　　)。 A．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向 B．强调生命的伟大意义、决定作用 C．追求美德、教化人民、改善人类的灵魂 D．主张不断认识自我，追求生命真谛 ; 与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在 (　　) A．人是认识客观事物的主体 B．人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C．知识即美德，道德和知识合二为一 D．人都可以根据自己的标准判断是非 答案　C; 古希腊智者学派的代表人物普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明 (　　)。 A．古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 B．人类社会的传统和习俗不容置疑 C．社会的道德规范是客观统一的 D．人们应对宗教神学持怀疑态度