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提高化学课堂教学有效性的策略研究省级科研课题开题报告【必威体育精装版】 　　课题名称 　　提高化学课堂教学有效性的策略研究 　　选题的背景： 　　当前课堂教学中存在一个突出的问题是课堂效率低下，教学重形式，轻实质而学生没有得到真正有效的发展，“老师很辛苦，学生很痛苦”，课堂耗时多，“吃力不讨好”的尴尬情况的现象已是人所共知，因此，如何提高化学课堂的有效性，掌握课堂有效性的策略和技术是摆在我们教学中的一道难题。基于这样的背景，对课堂的有效性做了一些探究： 　　课堂有效教学的含义： 　　有效：陈旭远在《新课程与教学有效性的思考》中这样表述教学有效性的概念：教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。具体来说，教学的有效性包含三种含义：有效果、有效率、有效益。 　　有效教学：凡是能够有效地促进学生的成长和发展，有效实现预期教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。 　　教学策略：策略是指对手段、方法的计谋性思考，教学策略就是根据教学任务的特点选择适当的方法 　　理论依据及意义 　　有效教学理论：该理论源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效教学理论的核心是教学的效益。它关注学生的进步或发展;关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念;“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为;“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。提高化学课堂有效性策略研究，就是在这一先进教学理论的指导下，研究具体的策略和方法，以提高课堂教学的效益。 　　课题研究的意义： 　　课堂教学是学生学习知识、培养各方面素质的主要阵地,课堂教学是否有效,直接影响着学生对学习的态度以及未来的发展。本课题研究着力于我校初三化学教学现状考察，发现、反思并及时调控化学教师教学观念的有效性和教学行为的有效性，有利于调动教师教的积极性和学生学的积极性;最终让教师教的轻松，学生学的轻松。 　　课题研究的内容： 　　(一)、在化学教学中制定准确、明确且有层次的教学目标。 　　(二)、创设不同的学习情境，激发学生学习的兴趣 　　(三)、加强实验教学，引导学生进行探究性学习 　　(四)、科学选择练习的内容与数量，确保学生掌握课堂知识 　　课题研究的方法 　　本课题以有效教学基本理论为理论指导，从理论和实践两个方面切入，边实验边总结，并进行理论归纳提炼，理论研究既注意分析前人已有的研究成果，肯定合理的成份，又注意结合本地实际进行补充研究、修正和完善。既注意课题组内的研讨，又关注课题组外的意见和改革情况，具体研究方法如下： 　　1.调查法 　　2.个案研究法 　　3.教育经验总结法 　　存在的问题和改进： 　　学生个体存在差异，不同的学生有不同的学习方法，应根据学生的特点采取不同的方式。同一节课堂内容，有些学生接受快，课堂效率就高一些，相反，有些学生课堂效率不高。改进措施，根据学生的特点，个别有针对性　进行辅导，加强课堂教学的有效性。 　　参考文献 　　宋秋前;有效教学的涵义和特征[J];教育发展研究;2007年01期 　　赵彦美;化学课程有效教学策略研究[D];陕西师范大学;2005年 　　【推荐阅读】 　　课题开题报告写法与格式 　　一、课题开题报告含义与作用 　　开题报告， 就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级 批准的选题计划。 它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开 展研究等问题， 也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环 节。 　　二、开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面： 　　(一)课题名称 　　(二)课题研究的目的、意义 　　(三)国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题 研究的地位和价值， 另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。 (四)课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如： 我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。 　　(五)课题主要研究内容、方法 　　(六)研究工作的步骤 　　(七)课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课