很好用 材料作文审题立意课件.pptVIP

典例指方向 阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（06） 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，拟定标题；不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。 思考空间： 这个材料给你什么启发或联想？打算如何立意？ 思考、口头回答。 材料往往是一事多人（对象），而且每个人都在故事中起着一定的作用，因此，我们可以从材料中的人物（对象）入手。 这则材料中的对象有老鹰、小羊、乌鸦、牧羊人的孩子、牧羊人5个。 师生互动 一、抓对象，分主次 有的材料尽管一事多人，但有的人物不是命题人的立意角度，在文中不起什么作用，审题时，要全面理解材料，分清主要与次要的关系，尽量从重要人物的角度入手思考。 思考并回答：这个材料中哪些人物是重要人物？ 乌鸦学鹰叼羊，材料中一共有五个人物：老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩，其中，材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是重要人物，乌鸦有行动、有心理活动，而其中的老鹰和羊，有行动无语言，不是命题人考虑问题的角度，如果从老鹰或羊的角度确定论点，就不切题或偏题了。 这则材料的主要对象及立意角度： 乌 鸦 ①不能盲目模仿 孩 子 对象 立意 ①做事要从自身实际出发（从反面立意） ②勇于探索的精神值得赞扬 ③人贵有自知之明（从反面立意） 牧羊人 ②人贵有自知之明 ③认清自我 ①勇于尝试 材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如上例乌鸦叼羊中有“牧羊人说”， “孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等，我们要重点关注。另外，一些如“某某认为”，“某某想”之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，。 二、抓关键词句，分析感情倾向 1、从牧羊人的话来看，对乌鸦的否定是显而易见的，讽刺乌鸦不自知 。 2、从牧羊人的孩子 的话来看，他觉得乌鸦挺可爱的。 有了对材料的全面把握，然后选取一个侧面或一个角度去构思、立意，就能写出立意准确的好作文。 查找事件结果的原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一则材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，这个原因就是写作的角度。 三、多角度分析，推导因果 讨论下列问题： 1、乌鸦为什么模仿 ？结果如何？ 被牧羊人抓住 非常羡慕老鹰 学老鹰抓小羊 由果导因得出结论：未认清自身，不自知 经过分析可以得出如下立意角度： 1、做事要有自知之明，不可盲目模仿。 2、乌鸦的勇于探索、见贤思齐的精神 值得赞扬，但是要有自知之明 ①给乌鸦练习本领的机会 ②赞扬尝试的勇气 ③像强者学习，应该鼓励 以下立意准确吗？ 有些偏，仅是可以。 小结方法： 2、抓关键词句，分析感情倾向 1、找出对象，分清主次 3、多角度分析，推导因果 【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。 小试牛刀： 思考并回答： 1、这个材料说了什么事？涉及到哪些人？他们对事件有怎样的感情倾向？ 2、你对事件的看法如何？打算如何立意？ 用多角度、揣摸情感倾向分析法 材料涉及的对象有游人、中国青年、韩国青年、导师四个对象，即有四个角度，而最能表现题旨的是中国青年和导师的观点。材料中导师的“苦笑”“无言以对” 表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视，批评他们盲目追风，缺少民族尊严，国家观念淡薄。而中国学生身着和服照相，是思想解放、接受多元文化的表现，由此而论证导师“苦笑”是思想封闭的表现，中国要走向世界，就要融合不同民族文化，丰富、发展民族文化。 通过分析可以得出“思想解放”这个立意虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图，进而得出正确的立意应是①不能盲目追风，崇洋媚外②历史不能忘记，尊严不可放弃。