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板书设计策略 沈阳东北育才学校 孙永河 诗话板书 板书设计的原则 板书设计的方法 板书评价的标准 板书设计的原则 简化内容少而精 抓住关键要点明 突出线索明思路 思维训练虚实中 板书设计的方法 文字归纳见真功 列表标示益清明 直观再现坐标法 形象图解似春风 板书评价的标准 板书切记实与精 亦新亦活见性灵 个中寻得无限美 始是境界最高层 * 板书应具有高度的概括性，但简化不是目的，重要的是在简化内容的同时抓住教学要点，理清文章的线索，明确作者的写作思路。在设计板书的过程中无须面面俱到，应适当留下空白，在虚实之中使学生的思维得到训练。 发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》 死海 成因 特征 变迁 古人探究 今人解释 死 不死 明天 今、昔 死海不死 孔乙己 “我” 众人 小孩 掌柜 笑 笑 笑 笑 悲 悲 悲 悲 孔乙己 鲁 迅 发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》 捎枣核 种枣核 得枣核 国籍虽改感情不改依恋故土 枣 核 萧乾 发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》 这五种板书设计方法不是孤立存在的，有时它们之间的界限比较模糊，在进行板书设计时，往往要综合运用多种设计方法。另外，在进行板书设计时，要综合考虑诸如教学内容，教学要点，教学对象以及教者自身等多方面要素。常常有这种情况，由于某些要素的变化，即便同一篇课文其板书却迥然不同。 挖荠菜 张 洁 挖荠菜 吃荠菜 坦然、享受 游戏、迁就 无 上 美 味 漫 不 经 心 遗憾 隔膜 牢记过去苦难 珍惜今天幸福 创造美好未来 发表于《新语文》 发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》 蟹 小姑娘 旱烟袋 过滤嘴 等蟹 卖蟹 争蟹 取蟹 卖蟹 发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》 发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》 伤仲永 指物作诗立就 不称前时之闻 泯 然 众 人 矣 才能 年龄 生五年 十二三 又七年 伤 愚公 太行/王屋 智叟 毕力平险 对 比 笑而止之 方七百里 高 万 仞 愚公移山 发表于全国中文核心期刊《语文教学通讯》 *
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