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如何有效备课;一、备课备什么？ 二、如何备？;一、备课备什么？;二、如何备？;（一）研究最高的纲领性文件（新课标），明确这节课的目标定位 《新课标》第二学段（4-6年级）数的运算的内容标准如下（摘自新课标）： 5．会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步)。 7．经历与他人交流各自算法的过程。 ;（二）以人民教育出版社的《教师教学 用书》作为参考，研究课本（各年级）。 另推荐《全易通》。 ;1、学习本知识点需要用到哪些铺垫知识（交点）。 如：;3、重点难点是什么？该采用哪些教法和学法？渗透怎样的数学思想方法？等等;2、本知识点和本单元中其他知识点之间的联系和区别；（单元备课，9个例题）;4、本单元的知识点和后续知识点有着怎样的联系？;（三）、研究本班学生的学习起点;学生??学习起点主要包括两个方面：情感态度起点和知识技能起点。; 做好了以上三个研究，就做好了备课的 知识储备，备课时捋清从哪个点出发，到哪 个点止，把握好度。 ;1、读懂教材背后的数学本质。 如：《分数乘分数》，其难点是要使学生深入理解分数乘分数的算理，其本质便是学生必须对分数的意义有深入的理解，说清楚“谁是谁的几分之几”，突出单位“1”。 如：《倒数的认识》倒数意义的理解，1、0、带分数、小数的倒数;2、新课的学习，要从最近发展区切入 ;②用学生喜欢的方式突破重难点。 ;生：过两点可以画很多条直线。;如：位置与方向（二），如学生画出 西偏北30度方向，量角器的放法;④推动学生积极主动地进行数学思考。 ;;没有思考的课堂是没有生命和深度的课堂！;总之，要备好一节课，必须针对学生的现有水平，找准学生的最近发展区，密切联系学生的生活实际，创造性的处理教材，合理科学的确定探究目标，灵活安排教学结构，采取生动有效的教学方法，拓宽数学知识领域，充分体现数学价值的魅力。;教师是派到儿童世界去的文化使者