课程描述西华大学.docVIP

课程描述 一、本课程校内发展的主要历史沿革 2000年开始，根据学生兴趣调查结果，开设大一学生健美操运动项目公体课。 2001—2004年，学校开始实施学分制教学，学生开始自由选课，根据学生体育课兴趣调查，健美操项目排列在前六位，在女生中一直排列第一位，成为我校女生的首选课（此时大二已开设健美操选项课），形成了我校一门独特的、有发展潜力的公体课。此时我院已开始着手健美操教师的培养，外派青年教师进修学习，在教学中不断探索和创新，健美操教学质量和训练水平不断提高，我校优秀健美操学生多次参加省内外比赛，开始崭露头角。 2005年以来，我院抓住成功申办健美操高水平运动队的契机，在全校开设健美操选修课的基础上，在我院体育教育专业开设健美操专业基础课和专业课。此时我院有三位健美操老师取得硕士学位，另有三位教师硕士研究生在读，并有二位老师晋升教授，四位老师晋升副教授。通过教师不断的学习进步，以及每年举办大众健美操3—5级通级赛，教学质量稳步提高；健美操高水平运动队在学校的重大活动中，每次都有出彩的表演，代表队训练成绩斐然，带动学生学习劲头高涨。 特别是2008年参加北京奥运会体育展示现场表演，我校啦啦队一路过关斩将，最后进入北京工人体育场为奥运会现场体育展示，为各国的足球健儿加油！我校啦啦队在北京奥运会上的热情表演，不仅表现了我校大学生的青春激情、更展示了我省大学生的体育风貌。 2007、2009、2010年在美国奥兰多举行的世界啦啦队锦标赛，我校分别取得第八名、第六名、第十名的优异成绩。啦啦队取得的成绩，有力地推动了我校健美操运动的普及，最近几年，我校大学生参加大众健美操通级（3—5级）比赛平均达2000人次/年，2007、2008、2009年我校连续三年获中国大学生健美操协会推广特别奖。 二、理论课和理论（含实践）课教学内容 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 西华大学是一所省属教学研究型综合大学，现有全日制在校学生近35000人，确立了培养“具有高尚的人格素养，具有强烈的责任意识，具有扎实的实际能力，具有奋进的改革精神的优秀人才”的人才培养目标。 《健美操》课程是一门以专业技术内容为主，理论、实践相结合，具有健身性、时尚性较强的课程，本课程设计的思想是重视三基教学，倡导合作性学习、自主性学习和研究性学习的理念。我校《健美操》教学是以课堂教学为核心、辅之以课外多种形式的大课程，即教学训练相结合，课内课外一体化，探索教学与训练的平衡点，实现课内外的有机结合，经过几年的理论研究和实践，达到以教促训，以训促教的目的，教学水平明显提高，运动竞赛成绩在国内外比赛中取得了优异成绩，学生的实践能力大有长进，促进了课程的建设和发展，为学生充分提供自我发展的空间和平台。公共体育学生基本通过大众健身操三级以上等级考试，健美操专修学生基本通过大众健身操六级以上等级考试，并能够从事基层健美操教学、训练、竞赛及裁判工作。 不断更新教学理念，加强实践环节，强化自主性、研究性、实践性和协助性学习，注重素质教育，培养学生的创新意识和实践能力。通过本课程学习与实践，使学生掌握健美操的基本理论知识、动作技术、教学与训练方法、科学的健身知识和方法；具备科学地正确指导教学、训练、健身，竞赛组织、管理与裁判等工作的基本能力；培养能够胜任健美操教学、训练、竞赛、健身俱乐部管理、健身教练工作，能从事健美操科学研究及社会体育指导员等工作的复合型人才。 知识模块顺序及对应的学时 公共体育 类 别 教 学 内 容 学时 理论部分 健美操概述、健身健美操创编原则与方法 2 健美操术语、健美操竞赛规则与裁判法简介 2 实践部分 健美操基本步伐及其组合，基本动作素材及组合 4 《全国大众健美操锻炼标准》第3-5级套路动作 16 健美操的创编 4 特色健美操 4 专项素质练习 2 其 它 考 核 2 机 动 2 合 计 38 体育专业 部 分 内 容 学时 理论部分 (6.25%) 健美操概述：健美操的起源与发展，新中国健美操运动的普及与提高 健美操图解知识与识图方法 健美操套路、竞赛规则和欣赏 6 实践部分 （87.50%） 基本技术 6 竞技健美操2-3级 66 健美操的创编 12 考核(6.25%) 6 合计 96 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点：系统地提高学生综合素质和多方面能力。 课程的难点：创新思维与创造能力的培养。 解决办法： 本课程以现代教育思想为指导，以培养学生多方面能力为教学的主要任务，创立了以学生为主体、以教师为主导，系统地提高学生综合素质和多方面能力，尤其是创新思维与创造能力的教学模式。这一模式是把多种教学内容周密地编制在一个系统的教学进度程序之中