小壁虎借尾巴第三课时.docVIP

全日制 语文第 九 册第2课《小壁虎借尾巴》教学设计 上课时间：2016 年 9 月8日 周 四第 1节课 课题 小壁虎借尾巴 课时 第三课时 课型 自然段教学 授课教师 雷志英 学情分析 学生说话能力差，要注重培养说完整的句子。 教学目标 理解课文第四、五、六自然段。 教学重点 理解句子意思，理解自然段的意思。 教学难点 用自己的话说说小壁虎又向谁去借了尾巴，借到了吗？最后他的尾巴是怎么有的？ 教学方法 讲解法。 教具准备 放大课文、PPT课件。 教学过程 教 学 环 节 及 内 容 设计意图 时间分配 教学过程： 一、复习。 1、揭示课题：板书：2 小壁虎借尾巴 2、听看话写词语。 3、说说小鱼的尾巴用什么作用？ 二、新授。 1、教学第四自然段。 （1）出示挂图，指导学生看图，理解图义。 图上有什么和什么？ 小壁虎向谁借尾巴？ 它借给小壁虎尾巴了吗，为什么？ 老黄牛的尾巴有什么作用？ （2）让学生读第四自然段，理解每句的意思。 小壁虎爬到大树上。 小壁虎看到老牛在大树下吃草。 小壁虎向老牛借尾巴。 老黄牛没有借给它，因它要用尾巴赶苍蝇。 （3）让学生读课文，根据课文内容回答。 小壁虎向谁借尾巴？ 老黄牛的尾巴有什么作用？ （4）学生说说这段的主要内容： 小壁虎向老黄牛借尾巴，老黄牛没有借给它，老黄牛要用尾巴赶苍蝇。 2、教学第五自然段： （1）出示图画，指导学生看图，理解图义。 图上有什么？ 小壁虎向小燕子借尾巴，小燕子借给它了吗。为什么？ （2）让学生读第五自然段。 （3）说说每句话的意思。 小壁虎来到屋檐下。 它看见小燕子在空中飞。 小壁虎向小燕子借尾巴。 小燕子没借给它，它要用尾巴掌握方向。 （4）指导学生读一读。 （5）让学生说说这一段的主要意思。 小壁虎向小燕子借尾巴，小燕子说它要用尾巴掌握方向，没有借给它。 3、教学第六自然段 （1）让学生读课文。 （2）说说每句话的意思。 小壁虎因借不到尾巴，心里很难过。 他回家找妈妈。 他把借尾巴的事告诉妈妈。 妈妈对他说：你自己转过身看看。 小壁虎看到自己长出了新尾巴。 （3）读课文，回答问题。 小壁虎为什么心里难过？ 现在小壁虎的尾巴怎么样了？ （4）学生说说这段的主要意思。 第六自然段主要讲小壁虎难过地回家找妈妈，告诉妈妈找尾巴的事，妈妈告诉它尾巴掉了可以自己长出来的，它回头看到长出的新尾巴，心里很高兴。 巩固练习。 1、指导学生朗读。 2、根据课文内容填空。 小壁虎在墙角 ，它用尾巴 。 小鱼在河里 ，它用尾巴 。 老黄牛在树下 ，它用尾巴 。 燕子在空中 ，它用尾巴 。 四、课堂小结。 小壁虎去向老黄牛、小燕子借尾巴， 小燕子它们没有借给它，它感到难过。后来回到家里，妈妈告诉它，已经长出了新尾巴，它很高兴。 作业 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、说说小鱼、黄牛、燕子的尾巴有什么用处？ 听看话写词语，目的是锻炼学生的记忆力和听写能力。 朗读第四自然段，说完整的话，目的是提高学生的说话能力和理解能力。 第五自然段的讲解方法同上。 第六自然段也是反复朗读课文，理解句子意思。用自己的话说出小壁虎的尾巴是怎么长出来。 练习的目的是让学生知道小鱼、老黄牛和小燕子的尾巴有什么作用。 课堂总结起归纳作用。 5分钟 10分钟 8分钟 10分钟 4分钟 3分钟 课后反思