王颖哺乳动物教案.docVIP

乌兰浩特市第六中学：王颖 课 题 第七节 哺乳动物 课 型 新授课 课 时 1课时 教学目标 知识与技能 ： 通过学习几种典型的哺乳动物的生活习性和形态结构特点，了解哺乳动物的多样性。 通过归纳哺乳动物的主要特征培养思维能力。 了解哺乳动物与人类的生活关系。 过程与方法： 通过对哺乳动物信息资料的收集，培养学生对信息进行收集、分析、归纳、整理、利用，从而进一步形成自己观点的能力。 通过探究活动的开展，发展学生科学实验的探究能力，小组解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科学价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然，保护野生动物资源的环境意识。 通过各项自主探究活动，培养学生自主学习的意识、生物科学素养。 教学重点 1.概述哺乳动物的主要特征。 2.了解哺乳动物与人类的生活关系。 教学难点 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 预设教 学方法 情景教学法、提问法、讨论法、创造性思维培养法。 教学用具 自制课件 教学环节 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 课堂生成 导入新课 出示学习目标 讲授新课 新课小结 设疑诱思，激发学生兴趣。 认知课题 了解本节课的学习目标，有目的的进行学习。 培养学生自主学习能力。 培养学生的观察能力 培养学生善于思考、积极解决问题的能力 出示图片让学生观察，通过回答问题让学生提高语言表达能力。 培养善于观察学生和归纳能力 关于哺乳动物与人类关系的教学，用讨论归纳的方式进行。 课堂上已经总结的内容加以整理，养成良好的复习习惯。 导入新课，引出课题。 出示学习目标 一、自主学习 1、.你能说出几种哺乳动物的名称？鲸鱼是鱼吗？ 蝙蝠是鸟吗鸭嘴兽是兽吗 2.、哺乳动物体表长毛有什么意义？ 3.、哺乳动物生殖方式上有什么特点？ 4、.哺乳动物的牙齿有什么作用？ 5、哺乳动物的体温恒定吗？ 6、哺乳动物的主要特征是什么? 播放森林里生活熊猕猴的图片，草原上生活的野马的图片，陆地上生活的非洲象的图片，水里生活鲸鱼的图片…… 一 哺乳动物的主要特征 1体表被毛、体温恒定 2胎生、哺乳 胎生哺乳的优越性: 1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。 （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。 3. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物） 4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官 二．与人类的关系 有利 1、提供动物蛋白 维持生态系统的稳定 皮毛具有特有的经济价值 人类得力的助手 有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。 复习巩固本节课的重点内容 播放《狐假虎威》的动画片，让学生注意观察在动画片中都出现了哪些动物。 其实这些动物都同属于和人类亲缘关系最近的一类动物，你们知道是什么动物吗？ 今天，就让我们走近人类的近亲—哺乳动物。 请同学们齐读学习目标 请同学们打开导学案，先看书，完成自主学习部分。 老师想考一考大家，看看大家是否认识这些动物？ 设疑： 它们形态差各异,生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物,?判断的理由是什么? 播放一组图片,引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征 播放一组图片,引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征 引导学生思考胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 与鸟用喙啄取食物不同的是哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物，它们的牙齿有什么特点呢？ 播放狼和兔子的牙齿结构的图片 引导学生讨论课本38页的问题 （1）兔和狼的结构有什么共同特点？ （2）兔和狼的牙齿有什么不同?这与他们的生活习性有什么关系？ （3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 播放图片引导学生说出具有高度发达的神经系统 播放图片引导学生结合课本，概括哺乳动物与人类的关系 同学们通过这节课的学习，你们有哪些收获呢？ ? 学生仔细观看，回答出现的动物。 学生回答：哺乳动物 学生齐读 学生看书完成自主学习部分。 认真的观看图片,思考为什么他们都是哺乳动物? 仔细观察图片回答 学生观看图片思考回答 联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题 学生讨论，畅所欲言 学生思考，畅所欲言 学生从有利和有害两方面进行总结。 学生分享本节课的学习成果 优点： 1、本节课的内容看似简单,内容宽泛,实际是各部分的关系复杂、内涵深刻。确定教学内容和目标是首要任务，我确定了教学内容的条线：一是确定以为知识线；二是培养学生的资料分析为能力线；三是热爱自然、热爱生物的情感线。 本节课有三个大内