31醇酚教案.docVIP

苯酚 教学设计 课题名称 高中化学选修5 第三章 烃的含氧衍生物 第一节 醇 酚（第二课时 苯酚） 授课班级 高二（1）班 课程 对本部分教学内容的要求 本节课是在学生已学习了苯、乙醇知识的基础上，对衍生物酚的进一步学习。本节课的教学重点是苯酚的结构特点和化学性质，教学难点是有机物分子中原子团性质的相互影响。本节课与日常生活联系紧密，通过查阅资料、整理资料拓展学生的视野，培养学生的环保意识及社会实践能力；通过学生设计实验方案、完成实验，培养学生主动学习能力和实验动手能力，强化学生创新、探究意识。 教学 设计思想 通过本节课的学习，巩固加深对分子中原子团相互影响的认识，加深对苯酚结构与性质的理解，培养学生辩证唯物主义观点。 在教学中，我力求从学生已有的生活常识和知识经验出发，通过苯酚在环境消毒和药皂中的用途，密切联系实际，通过查阅资料、整理资料拓展学生的视野，培养学生的环保意识及社会实践能力。 让学生积极参与化学实验探究活动，通过学生设计实验方案、完成实验，培养学生主动学习能力和实验动手能力，强化学生创新、探究意识。 学生的 基本学情分析 本节课是在学生已学习了苯、乙醇知识的基础上，对衍生物酚的进一步学习。在学习甲苯的性质时，曾对有机物分子中原子团性质的相互影响有一定的认识； 学生在研究性学习中曾对查阅资料、访谈等有一定的基础。 教学目标 知识与技能 通过观察分析了解苯酚的结构；通过实验探究苯酚的性质；通过反思加深对苯酚结构与性质的理解；通过查阅资料、整理资料拓展学生的视野。 过程与方法 培养学生观察分析能力、实验探究能力、知识迁移能力、综合分析能力。 情感态度 价值观 加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点；培养学生的环保意识及社会实践能力。 教学重点 苯酚的结构特点和主要化学性质。 教学难点 苯酚分子中苯基和酚羟基性质的相互影响。 教学方法 实验探究等。 教学资源及教具 1、苯酚、蒸馏水、乙醇、试管、酒精灯、温度计、药匙； 2、苯酚、蒸馏水、NaOH溶液、稀盐酸、试管、药匙、CO2制取装置、碳酸钠溶液、氯化钡溶液； 3、苯酚、蒸馏水、浓溴水、FeCl3溶液。 教学 流程图 作业布置 学案及目标检测相应习题。 教学过程 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 预备环节 全班分成4个小组，通过查阅资料、讨论等，各选择一项研究内容。 1、苯酚的用途以及对水体污染及危害；（查阅资料、走访环保部门等，写出研究报告，课上交流） 2、苯酚在冷水、热水（65℃以上）、酒精中的溶解能力如何？（设计出实验方案） 3、苯酚显酸性吗？如何与碳酸比较酸性强弱？ （设计出实验方案） 4、苯酚苯环上能像苯一样发生取代反应吗？ （设计出实验方案） 查阅资料，讨论，交给老师审核，预做实验。 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 环节一 认识苯酚的用途，引入新课 1、生活中同学们使用过药皂，药皂中掺有少量苯酚，让同学闻一闻药皂的特殊气味。 2、通过喷洒苯酚的稀溶液，有意识地勾起了学生在医院闻到的气味的回忆。 第一小组汇报、展示； 教师总结——苯酚与我们的生活。 填写学案相关内容。 认识苯酚的用途和对环境的影响。 环节二 苯酚的物理性质 【过渡】苯酚与我们的日常生活关系这么密切，那么苯酚都有哪些性质呢？我们首先来学习苯酚的物理性质。 【实验1】第二小组汇报展示。 （1）取少量苯酚晶体加入到试管中，观察其外观；向试管中加入2ml蒸馏水，振荡、观察；给试管加热。 （2）取少量苯酚晶体加入到试管中，向试管中加入2ml乙醇。 【教师总结】苯酚的物理性质。 观察实验 填写学案相关内容。 环节三 根据结构推测化学性质 引导学习苯酚的结构，推测可能的化学性质。 【过渡】苯酚都有哪些化学性质呢？我们看看后面几个小组得到的收获。 观察实验，填写学案相关内容。 环节四 苯酚的弱酸性 （酚羟基的化学性质） 【实验2】第三小组汇报展示。 （1）取少量的苯酚加入试管中，振荡，逐滴加入氢氧化钠溶液，观察现象；再把上述滴入氢氧化钠后的溶液分成两份，一份滴加盐酸，另一份通入CO2，观察现象。 （2）取少量的苯酚加入试管中，振荡，滴加碳酸钠溶液，观察实验现象，再加入氯化钡溶液，观察实验现象。 【教师总结】教师总结苯酚的弱酸性。 观察实验，填写学案相关内容。 苯酚 教学设计 教学过程 教师教学行为 学生学习行为 环节四 苯酚苯环上的取代反应 【实验3】第四小组汇报展示。 （1）向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴加过量的浓溴水，观察并记录实验现象。 （2）向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴加FeCl3溶液，观察并记录实验现象。 观察实验，填写学案相关内容。 环节五 课堂思考 【思考与交流】 1、苯酚有毒，对皮肤有腐蚀