母鸡萝丝去散步教学设计.docVIP

 《母鸡萝丝去散步》教学设计 来源: 作者:滕莹 录入人:滕莹 发布时间:2012-5-11 15:46:48 《母鸡萝丝去散步》绘本推荐课设计 设计意图： 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典绘本图书,它的文字很少，与画面形成一种非常滑稽的对比，画面表述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导学生在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在极少的文字背后的故事。我决定从下面几个环节来引导学生理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:引出绘本——激发阅读——投入阅读——交流感受 。 活动目标： 1.引导学生细致观察画面,激发学生的阅读兴趣。2.鼓励学生大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。 活动准备：展示图的课件 《母鸡萝丝去散步》绘本图书数本 活动过程： 一、引出推荐绘本 1.教师引领：孩子们，老师今天要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。（课件展现一个美丽的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场里走一走，跟大家说说你看到了什么？刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的农场？ 2.引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事开始了。 3.引出故事起因：（课件展现母鸡去散步的镜头）生读绘本中出现的第一句话——“母鸡萝丝出门去散步”。师质疑：奇怪，这萝丝为什么不好好在家呆着呢？ 4.渐入故事内容：现在就让我们跟着萝丝一起出发，你看到散步时的萝丝是怎样的？跟着萝丝一起散步，你会觉得自己的心情怎样？ 二、激发学生的阅读期待 1.转换气氛：师引，孩子们，你们知道吗？在这个宁静的傍晚，在这一只悠闲的母鸡身后，偷偷藏着一样非常可怕的东西。（课件展现狐狸躲在鸡窝下的镜头）你看到了什么？再看仔细些，你猜想，这只狐狸想干什么？ 2.猜想故事的发展：我们先停下脚步，猜一猜故事接下来可能会发生什么？（学生自由交流） 三、投入地阅读绘本 1.介绍作者，了解绘本 师：小朋友的想象力真丰富，如果把大家的想象写下来，每一个小朋友都可以写出精彩的故事。今天老师给大家推荐的这本书是美国著名绘本作家佩特·哈群斯写的，这是一位既会画画又会写故事的阿姨，她写的《母鸡萝丝去散步》这本书一定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住，想看吗？（课件展示绘本封面和作者图片） 2.开始阅读 师：那就请同桌合看一本书，我们要像在家里看动画片一样完全放松，如果你想发表自己的想法，那就说给同桌听。但有一点特别重要，当你合上书的时候，你的大脑中要留下让你印象最深最难忘的画面，你的心中要有自己最想说的话，好吗？（教师开始发绘本）学生开始阅读。 四、尽情交流阅后感受 1.采访学生的阅读感受 师：老师发现刚才好多小朋友一口气看了好几遍，老师想要采访一下： 刚才你为什么很紧张？刚才你为什么看着看着就哈哈大笑起来？ 2.鼓励学生交流阅读感受 师：小朋友能不能跟大家说说，刚才最让你紧张的是哪个画面？（看图再交流） 师：谁再跟大家分享一下，刚才哪个画面最滑稽，逗得你哈哈大笑？ 3.体会故事角色——狐狸 师：你觉得这是一只怎样的狐狸？ 4.体会故事角色——母鸡 师：除了故事中的狐狸让大家觉得非常好笑，其实谁让大家觉得更好笑？为什么？（教师随学生的交流表演那只悠然自得的母鸡）你觉得这是一只怎样的母鸡？ 五、鼓励学生推荐书籍 师：孩子们，当你合上这本书的时候，你是否想把它推荐给你的朋友，如果你向朋友推荐这本书，你会怎样介绍？ 生：我会这样介绍…… 六、推荐相应书籍 师：老师还要给大家推荐哈群斯阿姨写的其它书，如《金老爷买钟》、《小帝奇》等，除了哈群斯阿姨的书外，还有一本书小朋友肯定也感兴趣，它的题目是《尼尔斯骑鹅旅行记》，里面也有一只狐狸，是今天这只狐狸的难兄难弟，这只狐狸会有怎样奇特的遭遇呢？赶快去读一读这本书吧。（课件出示书的封面）