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2009年度秦都区基础 教 育 教 学 成 果 参 评 作文教学如何培养学生的想象力和创造力 秦都区钓台办中心小学 史 广 汉 2009年11月6日 题 目：作文教学如何培养学生的想象力和创造力。 姓 名：史广汉 单 位：秦都区钓台办中心小学 摘 要：培养学生热爱生活，使他们对生活充满激情，从而对生活中的人、事、景及物展开想象。 培养学生对生活中人、事、物与景展开联想，从而培养他们的想象力和创造力。 引导学生大胆设想，从而培养他们的想象力和创造力。 培养学生想得开、想得异、想得奇。 关健词：大胆引导 善于想象 富有创意 想象力 创造力 正 文：作文教学如何培养学生的想象力和创造力。 语文《新大纲》明确提出在习作中，要求学生把“自己的见闻、感受和想象写出来。”因此，我们在作文教学中就应鼓励学生写想象中的东西，激发他们展开想象和幻想的翅膀，可以不受任何限制、无拘无束地表达自己的思想，从中培养学生的求异思维及创造力。那么，在作文教学中如何培养学生的想象力和创造力呢？ 一、培养学生热爱生活，使他们对生活充满激情，从而对生活中的人、事、景及物展开想象。要激发学生对生活的热爱，就必须带领学生到生活中去，去留心周围的人、事、景及物，发现生活中的美。获取写作题材，从而启发学生展开想象。例如三年级第一学期在写《我们的校园》时，我组织学生利用课余时间、观察学校都有哪些景物？学生按空间位置说出了教室、操场、办公室等。我又引导学生联想校园中景与人的关系，想象数十年后，再度相聚校园时的情景。这样以来，学生笔下校园的一切都是活的，都是有生命的，都是可以对话的。他们不仅写出了今天校园的美，而且也表达了对校园明天的憧憬和爱。 二、培养学生对生活中人、事、物与景展开想象，从而培养他们的想象力和创造力。联想是根据事物之间具有接近，相近或相对的特点，进行由此及彼，由近及远，由表及里的一种思考问题的方法。例如在写《我的爸爸》或《我的妈妈》时，学生写出了自己的亲人如何严格要求自己，耐心地为自己辅导功课。写这一篇文章时，正逢2008年北京奥运会举行，学生对我国运动员获取金牌时，激动感人的场面难以忘怀，我趁势引导学生进行联想，这样学生把自己的父母想象成教练，而自己则是一名运动员，那么要回报父母，就应下苦功学习，拿取“金牌”。 三、引导学生大胆设想，从而培养他们的想象力和创造力。设想就是对现实生活中的人或事进行假想，从而是主题升华。例如学生在写《我爱妈妈》这篇文章时，学生开始从表面入手，写自己如何爱妈妈。我引导学生进行设想，假如发生水灾，只有一个救生圈；假如地震，只有一人可以获生；假如在茫茫沙漠中，只有一口可能救命的水……此时，该如何爱妈妈，这时学生开始了想象与幻想，想象自己变成了孙悟空救妈妈，想象自己将妈妈变成蜜蜂飞离危险地带等。由于学生的思维受到了启发，因而作文就写活了。 四、培养学生想得开、想得异、想得奇。一个新商品中，要占领市场，吸引顾客，就必须具有与众不同的新、奇、特的外观或功能。一篇好的作文，就必须有与众不同的特色。因此，我在作文教学中，就必须培养学生想得开、想得异、想得奇。例如：在写《公园的一角》时，学生开始只注意写公园的美景，却忽略了公园中环境污染，小鱼在布满塑料袋的水中游动。我就启发学生想象水中的小鱼如何呼救，河边小草如何呻吟。又如在写《二十年后的咸阳》时，大部分同学只写出了咸阳未来的美好与富饶。而有一名同学想象自己成为咸阳市市长，虽然人民生活水平大幅度提高，但由于忽视了治理环境污染，致使人民健康水平下降，从而成为人民的罪人。这样想得奇特，与众不同，富有新意。 总之，作文教学是培养学生想象力和创造力的重要阵地。因此，要抓住机会，大胆引导学生进行联想，设想及幻想，从而培养出具有想象力和创造力的一代新人。 ［参考文献］：语文《新大纲》 《教育学》 《心理学》等。