怎样写动物.pdfVIP

不注意几乎看不见。我们在写动物外形时，应当从形状、色泽、大 小 以及作用等方面去区别它们的不同之处。 在写好动物的外形特征之后，接下来的一步便是要写它的 生活习性。各种不同的动物，生活 习性是各不相同的。比如猫，通 常 白天睡懒觉，晚上精神抖擞地捉老 鼠；公鸡会打鸣，快天亮时 叫了一遍又一遍 ，催促人们早早起床。就是同一种动物，幼小时 跟长大后不一样( 如小鸡与大鸡) ，雌性跟雄性不一样( 如公鸡 与母鸡) 。因此 ，描写动物时要细致准确地反映出它的生活状 况 。例如鸬鹚这种鸟与其他鸟的生活习性不同，它们是渔人捉鱼 的工具，要写出这种鸟的生活习性，就得写它们怎样捉鱼的场 面。请看鸬鹚一文中的有关描写： 渔人忽然站起来，拿竹篙 向船舷上一抹，这些小鸟都扑扑地 钻进水里去了。湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳 的柔光中跳跃。 一只鸬鹚钻 出水面，拍着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人 一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤 了出来，又把它甩进水 里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 要写好动物 ，应注意详略得当。无论哪种动物 ，可写的生活 习性肯定不少，但写时不能平均花费笔墨，而要选取最能体现它 与别种动物不同的习性特点来写。因为不分主要和次要，把它的 生活习性一一叙写，人家读后会因太多而很难记住；而如果重点 突出地写它某一特有的习性，那么便会给读到这篇文章的人留 下十分深刻的印象。请看徐辉的我家的 “懒猫 ”一文中一段 描写 ： 突然，门外传来一阵 “呜——呜——”的声音，接着 “吱呀” 一声，虚掩 的门开 了，只见我家的大花猫衔着一只半尺来长的大 95 老鼠。它 “呜呜”地吼着 ，脖颈上的毛根根竖起，圆睁的双 目放 出 绿莹莹的光芒 。它把老鼠拖到灶前，连皮带骨很快就吃了个精 光 。 要写好动物，就得写它们的外形特征，写它们的生活习性， 这是不言而喻的：但具体采用什么方法来写，却是大有讲究的， 这要看写作的目的和需要。如果是向人家介绍某种动物 的有关 知识的，那么就应当比较客观地加 以叙述和描绘，不必过多地 “添油加酱”；如果是借写动物来或抒发自己的某种感情，或说 明某一道理的，那么就可以运用拟人的方法来写。用拟人的方法 来写动物，就是把动物当作人来写，使它们具有人的语言、人的 动作和人的心理活动，这样来描写，往往具有很强的感染力，人 家读起来会感到兴味盎然( 十分感兴趣) 。例如松 鼠的尾巴 这篇课文，便是用拟人手法写的，非常有意思。它的开头是这样 的： 小松鼠有一条毛茸茸的大尾 巴，可它不知道有什么用。 紧接着就写松鼠妈妈要小松 鼠打扫屋子 ，小松鼠做 出的反 应： 小松鼠说： “没有笤帚，我怎么打扫啊? ”小松鼠摊开两只小 手 。 再接下去写松 鼠妈妈告诉小松 鼠 “笤帚就在你身上啊”后， 小松 鼠的动作： 小松 鼠找遍全身，最后，发现只要把尾 巴收拢，就是最好的 笤帚。它用尾 巴把屋子扫得干干净净。 这篇课文，把松 鼠当做人来描写，写它们具有人的语言、人 的动作和人的思想，显得十分生动形象。不用说，小学生是很容 易被它吸引住 的。 9 6