让学生的心灵慕义若渴.pptVIP

晋中市生物教师专业培训 晋中市生物教师专业培训 让学生的灵魂慕义若渴 在犬儒主义横行、价值失序的今天，我们只能做“精神贵族”——把心灵生活看得高于一切，让教育超越世俗的功利目标，让课堂散发精神的光芒，让学生的灵魂慕义若渴，为此，“虽千万人，吾往矣”！ 因为敬畏，所以努力! 南沙河镇中心小学举行庆国庆“爱国歌曲大家唱”活动 中美顶尖高中生对比令人震撼 中央电视台《对话》节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中，美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者，国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。 在价值取向的考察中，主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项，美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。中国学生直奔权力和财富这样的结果，忽视了如何实现的过程，不去思索实现这些目标的途径。我们文化中的官本位在他们的观念里已根深蒂固，社会上对于金钱的过分热衷追逐深深地影响着他们。我们的孩子的选择清楚地映照出了我们的文化传统和社会环境的一些劣根性。 接下来的环节是制定对非洲贫困儿童的援助计划。首先由中国学生阐述。我们的孩子从中国悠久的历史入手，从歌颂丝绸之路、郑和下西洋，到吟咏茶马古道，然后有人弹古筝，有人弹钢琴，有人吹箫，三个女生大合唱，一人一句，一会又是一个人深情地背诵，然后是大合唱。最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说组织去非洲旅游，组织募捐，还去非洲建希望小学。整个感觉是一个大扫帚，后面拖个小尾巴。 有一个留美的华裔作家发问，你们募捐，要我掏钱出来，首先你的整个援助计划得打动我，我还要知道我的钱都花在什么地方，我捐出去的每分钱是不是都真正发挥作用了。我们的学生对于这样的问题面面相觑，谁也回答不出来。 美国高中生的方案，则是从非洲目前的实际情况，从也许我们都想不到的非洲社会生活的方方面面，包括食物、教育、饮用水、 艾滋病、避孕等一些看起来很细小的实际问题入手，每一项，做什么，准备怎么做，甚至具体到每项的预算，而那些预算竟然准确到几元几分。每个人分工明确，又融成一个整体，整个计划拿来就可以进入实施阶段。 德育的失败是教育的最大失败！ 教育——《说文解字》中有： “教，上所施下所效也，”“育，养子使作善也。” 爱——①（动词）对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向。当被某事物所感动，或者被深深地感动时，这种心理取向体现的更为强烈。 一、 教育部中小学教师标准《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 二、 中小学生心理特征及教育教学对策 儿童发展关键期的意义 每个儿童的发展都有关键期，在关键期中，儿童的成长任务集中，矛盾突出，抓住关键期的教育，事半功倍。 每个关键期的任务顺利完成，成长就顺利，成长中有空白，会用一生的代价来弥补。 二、 中小学生心理特征及教育教学对策 一些心理发展关键期 二、 中小学生心理特征及教育教学对策 （一）7～12岁年龄段的教育指导（小学阶段） 幼儿升小入学适应期 升小学是人一生中第一次进入正规的学习环境，它对学生一生的生活态度、学习态度、学习习惯、学习效率产生深远的影响。鼓励对小学生活的憧憬 避免对小学生活的妖魔化。 7～12岁儿童的身心发展特点 　7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪情感方面表现得比较外显。 二、 中小学生心理特征及教育教学对策 　　1、小学儿童的生理发展 主要特征：童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期，身高、体重、肌肉的强度和耐力、肺活量的增长都相当均匀。童年期的儿童骨骼增长较快，但骨化尚未完成，因此，小学生的骨骼富于弹性，但不坚硬，易弯曲变形。尤其是脊椎的软骨成分丰富，骨盆骨化尚未完成。童年期儿童肌肉含水分相对较多，含蛋白质、脂肪、糖和无机盐较少，富有弹性，而肌力较弱，容易疲劳，但恢复快。大肌肉、上肢肌发育较早，小肌肉与下肢肌发育较迟。小学生心肌纤维较细，心脏功能较差。 二、 中小学生心理特征及教育教学对策 2、小学儿童的认知发展 感觉的发展：主要是视觉和听觉。 注意的发展：1．从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位 2 ．具体生动、直观形象的事物容易引起学生的注意 3．小学儿童的注意有明显的情绪色彩。 小学儿童的注意，无论是他的有意性或是注意品质，都在急速发展，教师必须抓住这一有利时机，通过课内外各种活动，促进儿童注意的发展。 二、 中小学生心理特征及教育教