《莲叶青青》公开课课件.ppt

莲 又称荷花、水芙蓉、水芝、水芸、水华、玉环等。莲科，属多年生水生草本植物，其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。是我国十大名花之一。是印度的国花。 课文主要讲了祖母—————— ，每年都 在院子里———————，荷叶长大了，却 ———————————————的事。 十分喜欢荷花 把荷叶剪下送给别人家的孩子治疮 种一缸荷花 1、独立思考： 自由读课文2-4自然段，祖母下了什么功夫“让人吃惊”？ 2、合作交流： 试着用“当……时，祖母……”的句式说一说自己刚才画的句子。 小组学习提示： 当河泥挑来时，祖母—————————————————。 当把早已挑好的种藕一枝枝种下时， 祖母——————————————————。 当小莲叶快要冒尖时，祖母———————————————————————————————. 当小荷叶长出来时，祖母—————————————————。 当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母———————————————————。 还要抓一把看看成色, 就像看粮食 弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘 就守着荷花缸不让孩 子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了 一脸欣喜，就像看一个 新生的孙子 就把人家 让进来，倒贴茶水请人家欣赏 用“当……祖母……”说一说： 小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 品析送荷，体会关爱： 1、默读5-7自然段，想 想祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？又是怎么说的？（抓住描写祖母的神态、动作、语言的句子，说说你从中体会到了什么?） 2、用自己喜欢的符号标出相关语句，并在旁边批注自己的理解。 句1 句2 句3 句4 祖母 冷气，好像要 那个小孩儿忍受痛苦。 返回 丝丝地 吸着 替 ——为人善良的老人，富有同情心。 看了一会儿，她醒过神来， 拿一把剪刀，走到荷花边， ，剪下一枝 荷叶。 返回 赶快 咔的一声 最大的 ——明白女人的来意，毫不犹豫地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。 ，她 给那 个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越 。 返回 剪 每隔几天 就要 萧条 ——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。 萧条 （寂寞冷落，毫无生气） 老太太念念有词地说：“真是 降 ， 凉气逼暑气，荷叶派上了 ，不开花也 。” 一物 一物 大用场 罢了 ——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。 为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起祖母？ 回归课题，领会文意 青青的莲叶给人们带来的是清凉，祖母多么像那青青的、美丽的、浑身是宝的莲叶呀！在作者心中，祖母就是那青青莲叶，看到青青莲叶就仿佛看到了祖母。 夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。 如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！ 回归整体，体会写法 课堂小结： 学习了这篇课文，你有什么感受和收获？ 拓展延伸： 同学们，祖母用荷叶来帮助别人，她自己感到了快乐，那么，你有过帮助别人的事吗？你的感受又如何呢？ 作业： 以《爱就在身边》为题，运用本文的写法写一篇日记，注意描写人物的外貌、语言、动作、神态和心理。 *