《整式的乘除》教案2-表格式设计表.doc

课堂教学设计表 学科名称： 授课班级： 设 计 者： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 课堂教学设计表 学科： 教师姓名： 学校名称： 授课班级： 章节名称 15.1同底数幂的乘法 计划学时 教学目标 课程标准： 本节课教学目标： 一．知识与技能：1、理解同底数幂的乘法法则的由来，2、掌握同底数幂相乘的乘法法则；3、能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算，并能利用它解决简单的实际问题。 二．过程与方法：在探究同底数幂的乘法法则的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。感受同底数幂相乘是出于解决实际问题的需要。 三．情感、态度与价值观：进一步了解从特殊到一般与从一般到特殊的重要数学思想，培养学生良好的思维习惯。通过同底数幂乘法法则的简单应用，以此为载体进行爱国主义情感教育。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 15．1—1 掌握 同底数幂相乘的乘法法则 15．1—2 简用 能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算，并能利用它解决简单的实际问题。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 同底数幂的乘法法则及其简单应用 通过在题中实践、总结，进一步熟练应用 教学难点 理解同底数幂的乘法法则的推导过程。 通过乘方的定义而引出以助理解 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 15．1—1 掌握 幻灯片 一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克煤？ B B 引出新课 3分 自制 15．1—2 简用 幻灯片 试一试 眼疾口快 做一做（同桌比赛） 4、变式训练，激发情智 H F 对同底数幂乘法法的掌握 15 12999数学网 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 15.1同底数幂的乘法 1、乘方的意义 2、同底数幂的乘法法则 3、应用时需注意点 例1 做一做（学生板演） 课堂教学过程结构的设计 教学模式： 教学过程结构： 媒体1 课堂教学过程结构的设计 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 15．1—1 掌握 （1）x5 ·（ ）=　x 8 （2）-x · x3（ ）= -x7 （3）xm ·（　 ）＝ｘ3m (4) a · am+1 + a2 · a m = 形 成 性 评 价 本节课课堂秩序井然，大部分学生能认真听讲、积极思考。 基础好学生对本节课的知识掌握较好，所学知识有明显的拓展；中等学生对本节课的基础知识能够掌握；差点的学生能掌握较简单的基本知识。学生的能力都得到不同程度的发展。 教学反思 本节课知识、能力、价值观目标明确； 课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配较合理，基本能做到精讲多练，加强学生能力培养； 课堂上能及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。教学方法选择与教学目的和教学内容相适应，适应学生的年龄特征相，课堂教学机智不够。 课堂教学设计表 学科： 教师姓名： 学校名称： 授课班级： 章节名称 15.1.2幂的乘方 计划学时 1 教学目标 课程标准： 本节课教学目标：一。知识与技能：了解幂的乘方运算性质，并能解决一些实际问题。 二．过程与方法：经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和 三．情感与态度：通过几组运算使学生在运算过程中培养合作交流的意识