《一片槐树叶》教案.pptxVIP

《一片槐树叶》教案; ;教材： 语文版八年级下册第46—47页 教学目标： 1、??????????????知识与能力： （1）把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感 （2）学习诗歌借物抒怀的写法 2、??????????????过程与方法： 诵读、品析、比较 3、??????????????情感、态度与价值观 通过对诗歌的学习，体会诗人对故国家园的思念与热爱，培养学生的爱国主义情感 ;;教学重点： 体会作者强烈的感情，与诗人情感达到共鸣 教学难点： 学习诗歌借物抒怀的写法 ;教学流程： 一、????导入课题 （播放短片，内容为：配以《乡愁》的乐曲，显示一幅幅恬静温情又略含忧伤的意境图片，每幅图片有关于乡愁的诗句。） 有一种情感，总流淌在古今诗人们的笔端，就像涓涓细流汇成了江河，请同学们朗读屏幕上的诗句，告诉我，这种情感叫什么？ 是乡愁，是乡思。有人说，世界上没有一个民族像华夏民族这样依恋故土。只要有背井离乡，就会有乡愁。乡愁如血液一般，从古至今流淌在华夏儿女体内，而被海峡阻隔的台湾同胞，心中更是涌动着刻骨的思想情怀。 今天，我们就来感受这种浓浓情愫。 ;二、???作者及写作背景： 在学生发言后小结： 纪弦，台湾诗人。 ?????1954年，远离大陆故土整整六年的诗人，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻捡旧书，夹在书中的一片槐树叶，赫然跳入眼帘，由此触动了诗人情感中最敏感的一根弦------ ;三、????自由诵读??整体感知 1、一读：读准字音，注意节奏 （注意“些微”一词，不能读破） 2、思考：一片槐树叶与乡思有何联系？ 明确：借物抒怀?????借一片槐树叶抒发思乡之情 ;四、品读诗意??体悟诗情 1、思考后师生互动，辨析中悟情 （1）、看上去，这是一片什么样的槐树叶？?????????????????????? （2）、这是一片普通的槐树叶吗？为什么？ （3）、作者对将来有着怎样的企盼？诗中的槐树指国槐还是洋槐？ 2、?二读：?读出作者情感 （1）、把握思想内容，确定情感基调。 （2）、根据情感的需要，确立语速。 （3）、依据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。 （4）、???照语境的关系，确定诗句的停顿。 ;五、比较阅读??揣摩精髓 1、回忆余光中的《乡愁》 2、讨论、比较两首诗的异同（1）线索：时间、情感（2）意象 ? ;六、再读诗歌?感情迁移 1、还可以用哪些意象来寄托乡思？ 2、联系实际，作为住校生，你们可以用那些意象来抒怀？ 3、三读：读出自己 ;七、作业： 1、远飞的鸟儿要回巢，天外的游子要回家，萦绕诗人多年的思乡梦也终于圆了，1994年，《一片槐树叶》创作后的第四十年，纪弦老人终于回到了阔别已久的故园。让我们发挥联想，描绘一下诗人在淡淡的槐花香里与故土重逢的场景------ 2 、试写一首小诗，表达自己的某种情感。