2012年高一（下）英语教学计划（2012-2-16）摘要.docVIP

2012年高一（下）英语教学计划（2012-2-16） 高一备课组：翟萍鲜、赵桂芳、苏擎文、朱楚英、唐广粮 一、前提： 认真学习《普通高级中学英语教学大纲》,熟悉高中阶段教学目标与要求,了解《高中英语课程标准》。更新教学观念,探讨新的课堂教学模式,做好初、高中的衔接,课程目标高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力。高一学期是高中教育的阶段，教学就显得尤为重要把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下： 　、指导思想 　　以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一生具体英语底子状况—坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，习惯养成提高能力”的指导思想。 、学情分析 我校共有个教学班，学生整体水平，全面工作为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期有计划把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于个单元的新课教学中。—情态动词、主谓一致。 2、认真研究新课程标准认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，除利用课堂上的时间外，坚持每周利用给学生集体放听力。 单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。坚持每周一次训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持周集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，。中心发言人的依次轮流，顺序为坚持教学研究和相互听课。教师之间互相听课本学期每人不少于节。9、开展英语课外活动，提高学习兴趣： 1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语英语朗诵比赛口语（演讲）竞赛、书法比赛、英文歌曲比赛等以活动促教学。 　2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。利用时间让学生观看经典英文影片等。 — 第二十周 2