《英语文化基础》课程教学设计_(拓展课).doc

《英语文化基础》 （拓展课） 课程教学设计 一、内容体系 1．基本描述 课程编码：10C4150590 课程中文名称：英语文化基础 课程英文名称：Introduction to English Culture 总学时：32 讲课学时：32 学分：2 授课对象：2010级本科生（非英语专业） 2．教学定位 《英语文化基础》是哈尔滨工业大学为非英语专业二年级本科生开设的一门拓展课，开设目标是使学生了解西方文化的成就与意义，体会文化的涵义，使学生对西方文化形成一种理性而扎实的了解，对英语国家的地理、历史、政治、经济、文化等方面有一个整体的概观，进而能用理性的态度看待中西文化差异，提高学生的综合文化素养和文化洞察力。 本课程主要讲授英语国家社会与文化现象，并联系分析西方文明发展进程中的各个历史时期对西方历史和文明产生重大影响的事件及思想,由此引导学生学习、了解西方文明渊源，深刻认识英语国家社会现实和文化要素，培养学生独立认识历史、认识文明的批判性思维能力。同时兼顾语言学习，提示学生认识语言基础在知识学习过程中的工具作用。 3．知识点与学时分配 知识点：主要英语国家的历史、政治体系和社会文化，以及相应历史发展阶段的重大事件及其对社会发展和思想意识的影响。 2）学时分配：2学时/周 × 16周 = 32学时 程： 2学时 15周 = 30学时 试：2学时，随堂安排进行。 期末考试：2学时 西方文明渊源（1）：美索布达米亚文明，古埃及文明，希伯来文明 第二周 西方文明渊源（2）：古希腊文明，古罗马文明 第三周 英国部分（1）：古英国史 第四周 英国部分（2）：君主立宪制 第五周 英国部分（3）：宗教的发展 第六周 英国部分（4）：文艺复兴 第七周 英国部分（5）：启蒙运动 第八周 英国部分（6）：工业革命 第九周 英国部分（7）：英国教育 第十周 Review 第十一周 期中考试 第十二周 美国部分（1）：殖民时期 第十三周 美国部分（2）：独立战争 第十四周 美国部分（3）：美国内战 第十五周 美国部分（4）：西进运动 第十六周 美国部分（5）：文化教育 二、教材的选择 教 材： 北京：北京大学出版社，2010年8月.1. 《英语国家概况》,上海：华东理工大学出版社，2009年9月. 2. 《西方文化概要》，上海：上海外语教育出版社，2009年1月. 三、课程的讲授 1．重点及难点 重点：难点：2．授课方法(1) 采用主题讲座的形式，每一讲选取一与主题相关的影像、图文材料作为索引，引入主题，展开联想。 (2) 教师讲授结合学生参与。布置学生课下查找、阅读某些重大史实的相关材料，课堂上作presentation，教师补充、点评，并引导学生就此发表观点、讨论。 (3) 营造宽松的课堂学习氛围，鼓励学生对讲授的历史、现实提出自己的批判。 (4) 充分发挥多媒体直观、信息量大的优势，有效利用多媒体手段辅助教师的课程讲授。 四、作业布置及平时成绩评定 结合本学期所讲授课程内容，布置4次问题思考类型的作业。要求学生每次独立完成至少500字/词的小论文，A4纸手写，每次记为5分，构成平时成绩20分。出勤、课堂表现不单独构成平时成绩组成，缺席等状况倒扣分。 五、考试与课程评定 学生期末总成绩的构成： 英语文化基础课程学科成绩100% = 英语文化基础期中考试卷面成绩30% +期末考试卷面成绩50% + 平时成绩20% 1