第九章 中国教育简史.doc

中国教育简史 填空：1、西周官学在设置上可分为国学和乡学两类，层次上可分为大学和小学两级，西周诸侯所设的大学被称泮宫。2、先秦诸子百家中，被韩非称为“显学”的是儒家和墨家。3、孔子招收学生的原则是有教无类。4、“因材施教”的提法源于孔子。5、汉代太学建立于公元前124年，教师称为博士，学生称为博士弟子。6、中国，也是世界第一所文艺专门学校是鸿都门学。7、魏晋南北朝时期顔之推写的《顔氏家训》是一部比较系统的家庭教育著作。8、一般认为606年进士科的设置，标志着科举制的创立。9、韩愈认为，教师的基本任务是传道、授业、解惑。10、《中庸》关于学习的五个步骤是博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。1、北宋的三次兴学运动依次为庆历兴学、熙宁兴学、崇宁兴学。2、《四书》包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，它是由朱熹编定的。3、北宁时期六所最著名的书院是白鹿词书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院。4、明清科举常科只有进士科，考试为三级即乡试、会试、殿试。5、明代国子监生通称“监生”依其来源分为四类：“荫监生”、贡监生、举监生、例监生。1、西方传教士在华兴办的第一所学校是1839年建立的马礼逊学堂。2、魏源提出学习西方的观点是“中学为体，西学为用”。3、中国人办的第一所近代技术学校是1866年办的求是堂艺局。4、中华民国临时政府成立后，首任教育总长是蔡元培。5、蔡元培提出了军国民教育，实得主义教育，公民道德教育，世界观教育，美感教育等“五育并举“的教育方针。6、蔡元培强调教育不应受政党和教会影响。7、1920年，北京大学道德招收女生。1、国民党统治时期蒋介石推崇的“四维”是礼、义、廉、耻，“八德”是忠、孝、仁、爱、信、义、和、平。2、陶行知创作的教育小说名为《古庙敲钟录》。3、杨贤江的两部主要教育著作是《教育史ABC》和《新教育大纲》。4、陈鹤琴提出“活教育”的主张。5、苏区临时中央政府的教育行政机构称为教育人民委员部，行政首长称作徐特立。6、抗大全称是中国人民抗日军政大学，它的前身是抗日红军大学。 判别改错题：1、西周学校已有较完备的制度，从层级设置上看，分为两类：一类是国学，一类是乡学（对）2、“礼”和“射”是西周大学中最主要的课程（错）射改为乐。3、孩子认为治国治民最根本是教育（对）4、孔子是第一个从教育与人的发展关系上论述教育作用的思想家。（错）孔子改为孟子。5、在孩子的教育内容体系中，包含两大部分，即道德教育和知识教育，而以后者为重心。后者改为前者。6、孩子认为通过教育来培养“士”、“君子”，要以完善人格作为教育的首要目标（对）7、孔子把“礼”教和“乐”教视为政治的重要手段，是政治和刑罚的基础（对）8、启发式教学的核心是激发学生的主动性、创造性。（对）9、孟子认为学校教育的目的是“明人伦”（对）10、《大学》所要求的教育目标是“明明德”、“亲民”、“至善”，其中“明明德”是最高要求。明明德改为至善。11、汉代太学建立于汉文帝时期（错）汉文帝改为汉武帝。12、“三纲”是董仲舒提倡的道德教育的基本内容。（错）“三纲”五常是董仲。。。。13、董仲舒论述教育作用的理论依据是“性恶说”（错）性恶说改为人性学说14、唐代科举考试的科目中，最受重视的是明经科。(错)明经科改为进士科1、宋代实行“文武并重”的文教政策（错）文武并重改为尚文抑武。2、王安石提出造就人才的四点纳领为“教、养、取、任”。（对）3、宋代的国子监不是国家管理学校的主要机构，只是国家的最高学府。（错）不是改为即是，只是改为又是。4、朱熹直接秉承了荀子的学说，认为教育的目的是“明人伦”。（错）荀子改为孟子。5、明代的文教政策以尊孔崇儒，推崇理学为主要内容（对）6、王守仁的教育思想的精华部分是他关于“知行合一”的道德修养原则。（对）7、王夫之在人生问题上的独到见解是把人性分为“先天之性”和“后天之性”（对）8、顔元主张教育以“教育世为宗”培养“实德实才之士”（对）。1、鸦片战争后，西方列强对中国的文化侵略，主要是通过对中国留学生进行奴化教育来实施的（错）最后一句改为：传教，主要是通过基督教会的传教来实施的。2、被学术界认为是近代学术思想开启者的人是魏源（错）魏源改为龚自珍。3、清末着手改革旧教育，首当其冲的是官学体制（错）官学体制改为科学体制。4、梁启超是中国最早论述“体育”，“智育”，“德育”三者并重的教育家。（错）梁启超改为平复。5、中国近代学制基本形成的标志是1922年学制的产生的（对）。1、陶行知的乡村教育，以普及识字教育和学校参与社会为重点（对）2、第二次国内革命战争时期，苏区苏维埃教育的重心是干部教育和学校教育（错）学校教育改为大众教育。3、“活教育”主张是黄炎培提出的（错）黄炎培改为陈鹤琴。4、陶行知生活教育的主要内容有生活即教育，社会即