家长引导孩子阅读.docVIP

今天我也给大家分享一个关于家长如何指导孩子阅读的问题首先，我们的家长们首先考虑一下你们家的情况，顺便考虑两个问题：1.您家中有多少存书？①50本以内；②100本以内；③100本以上；④500本以上。2.孩子在家学习时您在做什么：①做家务；②看电视；③看书；④工作；⑤其他。当然，就凭这两个小问题来凸显家长指导孩子阅读的根本问题，不够完整。不过也能从中看出些小问题呢。首先爸爸妈妈们到底在孩子们阅读的过程中扮演个什么样的角色呢？现在我们来想想，我们或者孩子阅读的时候会遇到什么问题？1.不想读；2.静不下心来；3.坐不住；4.容易分神；5.看不下去；6.看过就忘；7.无法坚持……所以，如果真的养成了阅读的习惯，我们会发现，那上面的这些问题就都解决了。而这些问题也不只是阅读的时候才会出现。所以潜移默化中阅读对我们产生了影响。武侠里讲究“内力”，?功夫的修炼还需强大的内力。孩子的进步也需要他们的“内力觉醒”，而大量的阅读就能促进他们的这种“觉醒”。就像我们自己，打心底里觉得这件事该做，比别人在旁边催着做感觉是不是要好很多？记得小的时候，我的爸爸就曾告诉我，我们伟大的毛主席就坚持在闹市区里看书阅读很重要，但是读什么更重要！我记得一个曾经看到过得例子，有一位老师，姓常，现在就在我对面办公。常老师从小爱看书，而且有个习惯，总是在黄昏时分开始他的阅读。拿本书坐在院子里，迎着夕阳开始看《汤姆叔叔的小屋》《三个火枪手》《巴拉巴拉》，想想这个画面，还是挺美的。到了晚上，家人看电视的时候，为了省钱，把灯关了，他就借着电视的亮光看书，脑补一下这个画面，有点凄凉了。稍大一点，他涉猎的阅读范围越来越广，也引起了家人的关注，还出现了一段小插曲。有一段时间，他迷上鲁迅的各种作品，他奶奶挺担心，特地找来老师问是否可以读这些书。所以说，读什么也是各位爸爸妈妈会关心的问题。1.选择适合其心理年龄段的儿童读物。先举几个例子：《青蛙费洛格的成长经历》《夏洛的网》《从小爱科学有趣的物理》《长袜子皮皮》《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》以上几套书籍分别适合不同年龄段的孩子阅读。太简单了，没乐趣；太难了，没兴趣。选择适合其心理年龄段的儿童读物，这是孩子阅读的黄金定律，这样孩子才能收到最佳阅读效果。有位美国人费尔曼，列了一个从18到80岁的《一生的读书计划》。我觉得在18岁之前的读书更重要。这里给大家列举两个年龄节点：一个是5岁，一个是14岁。“父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。”另外，有一个时期被称为孩子的“饥饿阅读期”，我们普遍认为“饥饿阅读期”形成于14岁之前。咱们在14岁之前的阅读经历，对孩子的成长至关重要。以咱们自己为例，身边有位老师说：她读的第一首诗对她影响很大，因为有个字读错了，导致后来也会误读。就好比咱们的生活习惯、性格特征，一旦养成就会对后面的生活产生影响。“人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。”就是这个道理。目前我们的孩子现在还不能看太长的文章。随着年龄的增长，我们可以从简单的黑白插图到彩色绘本，从一页只有几行字的绘本到文字较多、图画较少的童书，再到有章节的故事书及小说。从最初的参与，到后面的复述，还有思考。前面提到的常老师说，如果再给我一次机会，中学阶段我不会花时间在那么多的言情小说上了。所以说，阅读很重要，但是孩子们还缺乏分辨能力，咱们做爸爸妈妈的在尊重孩子的基础上，不能忽视引导。 当然我们还可以尝试让孩子们读一些经典作品，它们对读过并喜爱它的人构成一种宝贵的经验”。这句话看起来可能有点拗口。简单的说来，就是经得起时间的考验，得到了广大读者的爱。就像我们看电视，以四大名著为例，是不是会有翻拍，拍摄技术、化妆技术各种提升，但是免不了被我们和老版本拿来比较，甚至会被吐槽。因为老版本经过了时间和观众的考验，很多人觉得好。经典阅读就是如此，让孩子接触经典，他们的阅读能力、思考方式还有眼界都会变化。而且经典中包含的内容太多，文学、历史、政治、科技等等。?孩子们接触经典之后，阅读其他内容，会形成自己的辨别能力，这一点非常关键。因为现在的书实在太多，爸爸妈妈需要引导，孩子们自己也需要一定的辨别能力。虽然我们找准了读什么，但是会遇到一个很现实的问题！还是以刚才那位常老师的阅读经历为例，上中学以后，他的爸爸妈妈比较担心，课外阅读会占据较多的时间，影响学业。其实不用等到中学，许多小学家长已经发现了这个问题：我们都知道阅读很重要，只是再美好的阅读计划都跨不过上学这个坎儿。有一篇很经典的孩子的作品是这样写的我这个人什么书都爱看，历史的，故事的，小说的……看书顾然是好事，但为了看书没少挨打，这是为什么呢？自从跟书打上交道后，每次看书简直达到了废寝忘食的地步。四年级时，我向同学借了一本《上下五千