病句信息反馈法.ppt

考点分析 能力层级：Ｄ——表达应用，指对语文知识和能力的运用。 病句是指不符合现代汉语规范的句子。 “辨析病句”是对病句的识别和分析。 “修改病句”是考查学生正确运用语言的能力。 小结： 一看并列词语 二看介词 三看代词 四看否定词 五看关联词 六看两面词 七看包含词 八看数词 四、抓判断词“是” 今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。 围绕以……为中心 (??围绕……中心；以……为中心)??　　 01、首先必须把句意看懂，明白句子表达什么，这是做好病句判断的基础。02、看到句子中有否定词，要想到是否“滥用否定”了。03、要注意“防备”、“防范”、“预防”、“防备”、“忌”、“无时无刻不”等词04、要注意一种句式：“难道……吗？（肯定表否定，否定表肯定）05、要注意“是否”“能否”“是不是”“能不能”等词语在句中的前后吻合。 提醒 提醒 例1、只有好好学习,学习成绩就能大幅度提高。 解析：搭配不当，“只有”和“就”不搭配应改为“才” 例2：无论我和她，都希望实现梦想。 解析：关联词“无论……还是……都”“ 复句中关联词语序分两种情况: ①同一主语，主语在前,关联词在后； ②不同主语，关联词在前。 2、关联词语位置不当 例3、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。 〔解析〕两个主语，一是“农民”，一是“化肥厂”，关联词语“一方面”要放在“农民”之前。  例4、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 　　 分析：本句前后主语不同，所以应将“他”移到“如果”后。  例5、不但我喜欢数学，也喜欢语文。 解析：两个分句主语一致是“我”，把“我”调到“不但”前面 必须牢记：前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。 3、逻辑关系不当 这个村不但向国家交了大量的粮食,而且不要国家的救济粮了 解析：不但……而且，引导的复句关系是递进关系，因此两个分句内容要换位 。 〔例7〕终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。 　　 〔解析〕“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。 句中出现了关联词，我们要想到 1、关联词搭配是否恰当； 2、关联词是否放错了位置； 3、关联词前后连接的内容是否符合逻辑顺序。? 五、看关联词 六、看两面性词语 小心：二对一 、一对二 例如：成败、升降、好坏、优劣、怎样、能否、是否、有没有 〔例1〕??我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 前面有“能不能”表双面，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。 七、看包含词 小心：意义重复或杂糅 〔例1〕由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。 　　 “奇缺” 是包含词， “非常”与“奇缺”意思有重复 〔例2?〕 ?我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。? 句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。 包含词归纳： 酷爱（十分）， 悬殊（十分）， 奇缺（非常）， 堪忧（令人）， 否则（不），堪称（可以、值得），苛求（过分），溺爱（十分、过分）， 囊括（全部）， 凯旋（归来），悬殊（非常），溢美（过分）， 实属（是）， 酷爱（十分）， 威慑（令人）， 贻笑大方（被人） 八看数词 注意：（1）至少、最多、最低、超过、达到、近、左右、大约、平均等词，后边要跟确数。 （2）缩小、减少、降低等词语只能用分数，不能用倍数。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。 （3）船只、星斗、年华之类的集体名词不能用数量词修饰。 〔例1〕专家指出，我国西部广大中小学校在未来的５到10年左右，学生入学人数会快速上升至饱和。 　 “５到10年” 是时间段，“左右”多余，应删去 〔例2〕看上去，他只有近20岁左右的年龄，哪里会有35岁？ “近”与“左右”重复，可删去一个 〔例3〕这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。 　　 时间缩短不能用倍数，表降低、减少、下降、缩短等只能用分数。 〔例4〕七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。 分析：“群山深处”不能用“一个”修饰，集合名词错与数词搭配 九、注意三个字 是 的 和 1、是：（1）主宾搭配是否恰当；（2）是否存在宾语残缺。辨析这类病句时，最好借助“去枝叶，理主干”的方法，简单易行。 例如：五一路乒乓球